把甘露浇注到后进生的心田

◎    山东省即墨市温泉镇荆山小学  宋身臻

 “后进生”, 是指素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，一般是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们常受到父母的训斥，同学的挖苦，老师的冷落；逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，却有很强的逆反心理；他们渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的认可和关爱，特别是班主任的关爱。
   作为班主任，只有了解后进生的方方面面的情况，才能“对症下药”。要抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，把“甘露”浇注到他们的心田。
   怎样把“甘露”浇到他们的心田？下面谈我的一些心得体会。
   一、一视同仁，有爱心，筑好基础
   夏丏尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要一视同仁，满腔热情去爱他们、教育他们。后进生，更需要关爱，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心滋润他们健康成长。
  二、用微笑，拉近距离
   微笑是心与心相互交流的基础，是友善的表露。班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，让他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的。特别对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们就觉得得到了老师的认可，他们会把老师的微笑当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种温馨的环境。在这种环境中，他们更容易获得成功。考试差，我们可以用微笑去鼓励他——下次考好；纪律差，我们用微笑机智地告诉他——遵守纪律……所以我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它不断拉近我们与学生的距离。
   三、多肯定，勤鼓励，驱动前进
   美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁，都想听到别人对自己的称赞与肯定，尤其是自己感到孤独、气馁时，更想得到别人的鼓励。班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给予他们的鼓励与支持又有多少？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。其实，后进生也渴望进步，他们也在苦苦探索前进的方向。他们就像摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。而这把火把就是老师、家长、同学的肯定和鼓励。班主任要多肯定，勤鼓励，让他们走出黑暗的困境，找到光明的前途。
   四、敢于表扬，善于表扬，培养自信
   心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里也就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会，敢于表扬善于表扬。如在平时的考试、听写中，凡是有点滴进步，就要及时表扬，培养他们学习的激情；在搞卫生中表现好、纪律有进步，更应该表扬，开发他们上进的动机……我们还可以举行一些后进生有机会获奖的竞赛，让他们大显身手，让他们得到更多的表扬，从而让他们体会成功的喜悦。在后进生转化过程中这一点非常关键。因为成功的愉悦是催人奋进最有力的推进器。班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们踮足可及。在设立目标时要因人而异，设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高，就应及时给予鼓励甚至奖励，让他们感到成功并不难，就能使后进生经常乃至长期保持愉悦的状态，感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。
    一个后进生得到了微笑、鼓励、表扬，他的心里也就感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，也就有了人生美好追求的信心，从而会逐步变成一个优秀的人。所以，老师们，不要再吝啬我们的微笑了，不要再吝惜我们的表扬了，后进生就像一棵倾斜了的小树，扶正他们，把甘露浇到他们的心田，让他们健康地茁壮成长。