小学班主任构建家校合作管理模式的有效策略

◎    甘肃省陇南市宕昌县城关第一小学   蔚爱龙

摘要：家庭是学生成长的第一所学校，家长也是学生成长的第一任老师。家庭教育对学生身心健康发展具有重要作用。要建设优秀班级，提高小学德育质量，家长必须予以支持，充分发挥其作为学校教育的延伸和补充作用。在这种家校合作教育下，小学校长的管理水平会越来越高，从而更好地保护学生的身心健康。

关键词：小学班主任；班级管理；家校合作；应用策略

新形式下，教育教学面临更大挑战。构建新型家校关系，有利于学生的知识学习、良好道德修养的形成和学生的健康成长。开展家校合作办学活动，充分体现了家庭和学校对学生的关爱。本文将结合我自己的管理经验和经验，谈谈家校合作中存在的问题和改进方法，希望能给大家提供参考。

一、小学家庭与学校合作的主要问题

教育要以学生为中心，以学生为中心，尤其是家庭与学校的合作教育。家庭和学校要以学生为中心，共同促进学生的全面发展。在家庭和学校的合作中，如果把家庭和学校的合作放在一边如果学生忽视自己的感受，就会失去初衷。然而，事实上，很多小学生都不愿意与父母和老师进行深入的交流。大多数小学生都与父母和老师发生冲突。笔者通过与学生的交流了解到，在与学生的老师交流后，有的学生家长会批评学生，学生家长会特别关注孩子在学校犯的错误。这说明学生家长所采用的家庭教育方式是不可取的，家庭与学校的沟通存在问题。一些小学老师在与家长沟通时，更多地谈论学生在学校的表现不佳，但他们总是轻描淡写地谈论学生的优异表现。事实上，家校合作交流的内容非常广泛。狭隘的沟通不仅存在于教师与家长、家长与学生之间。从教师理念与学校实际实施的差异可以看出，学校领导不了解家校合作一线教师的理念。教师最看重的家校合作项目实践并不理想，一些学校积极与教师认为“不重要”的项目合作。这种现象说明学校领导和教师之间缺乏良好的沟通。

二、小学班主任构建家校合作管理模式的有效策略

1.以信息化体现管理，以公开透明实现联合管理

在小学的家校合作过程中，信息的公开透明是信息技术的另一个显着特点，可以有效激发家长的参与积极性。比如班主任可以划分责任清单，明确家长、学校、班主任的责任和义务，并与家长讨论，并在微信群中公示。班主任和家长要及时更新任务进度，让所有家长同时看到和学习​。在本次实践活动过程中，家长们提出了宝贵意见。班级管理和学生学习受益于班级信息的公开透明。在关心学生的同时，家长会积极配合班主任进行班级管理，高效完成自己的职责。因此，借助信息技术，班主任打通了班级管理，家长的参与也非常透明，以更科学、更严谨的方式形成了家长与班主任之间良好的互动。但是，还有一件事也应该引起班主任的注意。公开透明的管理必须与家长达成共识。同时，要做好学生隐私的保护工作，保护他们的自尊不受伤害。只有这样，公开透明的信息管理才能良性循环发展，共同促进学生的学习和成长。

2.准备问卷，巩固家访实际效果

班上的每一位学生都受到个性特征、家庭环境等客观因素的影响，反映出不同的学习状况和思想问题。教师如果想取得好成绩，可以采用问卷的形式。问卷调查是收集特定类型信息和数据的有效方式。对收集到的信息进行有效的对比分析，找出问题所在，有助于研究人员制定合理的解决方案，促进学生的健康成长。为了实施现场家访，可以调查以下问题，例如学生住址与学校的距离、他们往返学校所使用的交通工具、孩子在学校的身体素质等。这个阶段，是否有更多有趣的体育活动，家庭概况，以及家长对学生的陪伴时间、亲子关系状态等，帮助教师了解学生的真实情况，促进家庭与学校的信息交流。

3.班主任家校合作质量全面提升

校长家校合作理论水平有待全面提升。学校应为班主任安排更多的学习活动，并邀请相关专家来校任教。班主任要积极与专家沟通，让专家有效解答班主任家校合作过程中的问题，帮助班主任答疑解惑。学校还可以组织家校合作交流会。主要参与者是班主任，让班主任在工作中交流经验、答疑解惑，不断提升家校合作水平。此外，学校应为班主任提供网络平台，订阅家校合作相关期刊，为班主任提供更多了解家校合作的渠道，不断丰富班主任经验，促进家校合作顺利开展。在充分掌握家校合作的理论基础后，班主任要把理论落实到实际工作中，做好家校合作。学校可组织班主任观摩模范家庭，掌握与家长沟通的艺术，全面提升家校教师之间的家校合作质量和家校合作效果。

4.科学选择合适的家校合作内容进行详细沟通

对于中小学的家校合作，班主任要科学选择合适的家校合作内容，实现与家长的有效沟通，保证家校合作内容的科学性。班主任要引导家长正确认识家校合作，积极配合班主任，让家长采纳个人建议，达到科学控制学生的目的。因此，班主任在与家长沟通时应采用先进的教育理念和方法，才能取得良好的效果。班主任要告诉家长，学习成绩不是一切，要求家长对学生的学习进行适当的监督。在这个过程中，父母应该给孩子一些尊重。不能因为学习成绩差而责骂他们。他们需要仔细观察孩子，挖掘他们的内在潜力，促进他们的全面发展。事实上，大多数父母使用不科学的方法来帮助孩子学习。为了改变这种状况，班主任在与家长沟通交流时，需要加强教育和教育方法的讲解。比如，家长在和孩子一起购买学习工具的过程中，要告诉孩子不要和别人比较；如果孩子在学习过程中遇到困难，此时家长要耐心引导，鼓励他们形成鼓励的效果，增强学生的学习信心。一般来说，班主任在与家长沟通时，要科学选择具体的沟通内容，让他们之间的沟通更加顺畅，取得更好的效果。

综上所述，家校合作的理念正逐渐被广泛推崇。随着信息技术与教育的融合，小学班主任的工作需要创新，转变观念和意识，积极开拓家校合作的新途径，在家长的帮助下管理班级。同时，要与家长有效沟通，调动他们的参与积极性，建立班级学习共同体和优质的合作方式，从而提高班主任工作的质量和效率。

参考文献：

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