搭建家校合作桥梁   促进小学班级管理

        ◎    甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学    王慧玲 

摘要：目前，家校合作模式已经在许多中学得到广泛应用。然而，在实践中，由于种种原因，出现了一些问题，导致家校合作不能顺利进行。因此，家长和学校必须创建一个合作环境，为小学生的健康成长提供一个广阔的“家校合作”平台。

关键词:家校合作；班主任管理；合作研究

一、小学班级管理存在的主要问题

班级管理理念对小学班主任的工作有着决定性的影响。在新的时代背景下，教育形势迅猛发展，各种新的教育理念层出不穷，对传统的教育理念产生了巨大的冲击。这就要求小学校长积极学习,及时更新教育观念,，

1.1缺乏教育理念

在小学的教育中，老师对教育起着主导的作用，这很容易导致教师的优越感，在与学生和家长交流时不把他们放在平等的位置上，而引导学生和家长按照他们的意愿工作。随着学生主观意识的不断增强，教师应端正工作态度，更加积极有效地做好沟通工作。此外，家长主动性的缺乏也是一个重要问题。家长很容易就有这样的心理，也就是说，学生上了初中就留给老师，他们不用担心什么，逐渐削弱了他们作为监护人的责任感。对于家校合作的任务，家长只是尽力配合，而没有主动反馈一些好的意见或建议给班主任，导致家校合作效率低下。

1.2家长主动性不强

学校实行家校合作政策，是为了增加学校和家长的交流机会，共同对学生进行良好的教育。然而，在目前的家校合作中，家长处于被动状态，不会主动联系学校。通常，学校会安排活动邀请家长参加一些学校举办的活动，但是，由于家长有自己工作的事情，有时也不能出席。

二、家庭与学校合作的重要性

在学生身心教育发展的今天，学校应充分发挥辅导服务的多样性。除了对学生进行德、智、体、美教育外，因此，在小学生教育中，班主任应积极有效地与学生家长沟通，达成共识，和人格的基础时期。此时，学生的身心健康将呈现出一些显著的特点。它主要包括三个方面：第一，判断事物和独立思考能力的形成。然而，由于缺乏社会经验，人们对事物的认识往往是单一的、片面的，甚至是极端的、极端的，从而形成了一定的叛逆心理和叛逆行为。第二，随着学生知识的增长和视野的开阔，他们会接触到越来越多的东西，学生会对新事物越来越好奇。第三，并逐渐对异性产生兴趣。由于各种因素的叠加，在这一时期塑造学生的三种观点和人格是非常重要的。每学期召开家长会时，我会提前准备材料和制作课件，明确教育目的，与家长一起解释和解决一些实际问题。

三、搭建家校合作桥梁，促进小学管理的策略

3.1创建和优化班级家庭学校小组

我们可以创建一个班级小组，这样班级的所有家长都可以加入这个小组，方便家庭-学校的沟通。在小组中，家长不仅可以与老师交流，还可以与同班学生的家长交流。每个人都可以在小组内发布信息、发表意见、解答疑问、上传下载教材，实现资源共享。特别是学校每学期开展的活动，我们可以互相学习。在每一项工作中，它不仅提高了家长、教师和家长之间的理解，而且更有效地促进了家庭与学校的合作。通过家校小组，教师和家长可以畅所欲言，对孩子的理解更加准确和深入，一些家长提出了一些好的教育方法和意见，可以相互借鉴和学习。我还发现，与家长的定期沟通不仅可以充分调动家长积极配合教师教育学生的积极性，而且有助于我拓宽思路，学习他人的长处，不断提高教育管理水平。

3.2调动班主任与学校合作的积极性

我们都有一个共同的特点，就是对一件事感兴趣，能主动去做，并努力把它做好。学校需要从思想上对班主任进行教育，制定有针对性的教育方案，让班主任从心底里喜欢家校合作，从而有效提高家校合作的效率。学校应将家校合作的理念渗透到班主任教师中，促进班主任教师不断提高自身的专业素质，将家校合作付诸实践，从而达到理想的教育效果，提高家校合作的效率。

3.3增强家校合作意识

家长和班主任都应该意识到，学生的健康成长离不开家庭和学校的密切合作。特别是在小学阶段，很多学生已经进入了叛逆期，如果在哪个环节没有很引导，学生很容易误入歧途。因此，家长和教师都应该加强家校合作意识。在学校时，班主任要做好学生的学习和思想教育工作，在家时家长要照他们。一旦发现问题，可以及时处理，避免更大的损失。班主任作为家校合作的牵头方，在与家长沟通时要注意语气，以学生为中心建立家长与教师之间的信任。建立信任是家校合作的前提。只有在相互信任的基础上，家长才能更好地配合教师的工作，让学生在教师和家长的双重关怀下茁壮成长。在家校合作中，教师不仅要做好学生的思想工作，还要做好家长的思想工让家长认识到家校合作的重要性，在实践中与教师进行合作。除此之外，班主任首先应该调整自己的心态,并听取父母的意见或建议,积极的反馈信息的学生,家长指导合理的父母和他们的孩子,但也要注意沟通的方法,不能直接指责孩子或父母，让家长更愿意与班主任沟通，提高沟通效率。

家校合作是实现学校与家庭沟通的重要途径，是教学管理的重要补充。作为家校合作沟通的桥梁，班主任应增强家校合作意识，提高专业素质，做好家长与学生之间的沟通，根据学生的不同情况合理调整沟通内容，端正自己的心态，以平等的态度做好沟通工作。

参考文献：

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