发挥学生表现欲望 充分享受体育快乐

                    ◎    黑龙江省鸡西市第二中学  柳庆林

体育教学方法的核心在于激发学生与生俱来的创造源泉,培养和锻炼他们的创造意识。创新能力的培养势必更进一步影响着将来新的教学观念的产生，在体育教学中,教师的主导创新教育与学生的主体创新能力的培养,是一种既对立又统一的复杂的辩证关系,两者互相制约、互相促进、不断深入、不断发展。在体育教学过程中,学生是学习的主体,尊重了学生主体才可能发挥其主动性和积极性,才可能举一反三,触类旁通,深刻理解知识,善于运用知识。反过来促进体育教学的进一步的提高。学生的创新性思维能力，能极大地促进体育教学的顺利开展。

在课堂教学中，一名优秀的体育教师应善于引导学生参与体育课堂教学活动，尽最大能力激发学生自身表现欲望，活跃课堂气氛，从而使学生个性健康地发展，发挥自己地体育特长、培养终身健身地能力。那么，要怎样充分发挥学生地表现欲望，使之充分享受体育带来地快乐呢？

一、要走进学生心灵，善于及时发现学生地表现欲

传统的课堂教学忽视学生的情感体验，于是造成学生喜欢体育却不喜欢体育课的现象。新课标的实施，突出以生为本，所有的教学内容必须为教学目标服务。教师要用先进的教育教学理念重新选择学生感兴趣的内容，无论在教学内容的选拔上，还是在教学方法的采用上都充分关注学生的身心健康发展。我在平时教学中，除能够发现那些外露、活跃学生的表现欲外，更重要的是还及时发现那些内向、含蓄的学生的表现欲，并积极的创设场景，从学生兴趣出发，选择贴近生活的内容进行教学。如“小小马拉松”“走向2008”等。从此激发学生表现欲望，使学生主动、积极、快乐地进行体育课程的学习。

二、要重新构建师生关系。用爱心去保护学生的表现欲

体育教师不应该是教材的执行者，而应该是新课程的设计者，应该具备现代观念和教育素养，知道如何进行新课程建设以及如何运用的教学方法去促进学生的全面发展，新课标的实施，改变了以往的师道尊严，新的师生关系正在形成，课堂气氛和师生关系应该是快乐的、融洽的、和谐的。当发现学生有了积极旺盛的表现欲时，教师要珍惜保护，绝不能对学生的表现置之不理、视而不见，要善于保护学生的自尊心和自信心。我在教学中，注重师生互动，让学生做老师，喊口令，做示范，我充当学生，学生的主体地位充分体现，表现欲望增强，成为课堂学习的主人，乐在其中。

三、精心培养学生表现欲望，充分享受体育快乐

体育教师不仅要关心学生的体能、知识技能，更要关心学生的学习态度，情绪表现与合作精神，教师要善于把学生的表现欲巧妙地引导过度到体育课堂之中，还要创造条件，开展丰富多彩的体育活动，组织多种多样的比赛。以适应不同类型学生的爱好与兴趣，使教学目标与教育目标紧密结合。我在教学中，经常对学生说“你真棒！”“你真行！”“有进步，加油”“相信你一定行”。让学生看到自己的进步，体验到成功的喜悦。

体育课教学应以全新的理念来发展学生的思维能力、创新能力、动手能力和适应社会能力等。作为一个学校体育工作者一定要忠于体育事业，充分运用本学科的优势来挖掘学生的智慧和潜在的能力。因此，教师只有在实践中不断地尝试，不断地积累，不断地创新，才能把体育课教学变成学生获得知识的“摇篮”，这也是体育教学者必修的一门艺术。同时，理论教学应充分运用现代化教学设备（多媒体、投影仪等），让学生直观地去领会一些难以用语言描述性的动作、动作细节和动作难点等，这种“眼见为实”的教学不但能调动学生的思维，而且更能提高课堂教学效果。所以在今后的教学中用创新教学思想来武装教师的头脑，也才能激励学生的知识积极性。

愿我们每一位教师都能走进孩子们的心灵，让我们都充分发挥学生的表现欲望，让我们的孩子充分享受体育的快乐！