浅谈如何做好评语评价

                               ◎   河南省郑州回民中学  李建民

评语是教师对学生表现的评价，虽是几句简短的话，但是通过评价既可激发调动学生动力，促使学生的健康发展，也可以使学生丧失信心，造成破罐破摔。因为过去对学生评语、评价受到应试教育影响，只注重学生成绩。成绩占主要地位，学习好的一切都好，否则一无是处，这就在很大程度上伤害了学生自尊心，使差生愈差。

那么如何改进对学生评语的评价，笔者认为综合素质评价中的评语评价应重点评价孩子的个性心理特点，因为施评，多加鼓励，并提出希望。评价时肯定评价与否定评价相结合，但是更以肯定评价为主，否定评价只是含蓄提出，在希望中说明在鼓励中体现以促进学生的发展。要写好评语评价，功夫下在平时，对学生平时要多留心观察。多留心观察要做好以下几点：

（一）积累材料

写评语就是教师写作文，要想写出作文就应注意观察积累材料，因此写评语前我们就应仔细观察学生，做到观其人知其心。

（1）家访。每位家长对自己的孩子都比老师了解得更透彻，因此我们定期召开家长会或老师定期到学生家中了解情况，让家长说说孩子在其家的表现，这样既有利于教师与家长之间的沟通，又给老师提供了材料。

（2）互相评价。通过班会的形式，让学生之间互相评价。由于学生年龄较小，性格天真诚实，再加上他们相处的时间较长，他们所说的话都是发自内心的，让他们说说心目中的榜样，这样既锻炼了学生语言组织能力，同时老师也掌握了第一手资料。

（3）量化考核。为了全面实现素质教育，促使学生全面发展，取消了百分制，实行等级加特长加评语的综合评价方法。但为了培养学生各方面的能力，促使全面发展，可举行一系列的课外活动。在活动中有突出表现的学生应予以奖励，并把成绩给予记录，这样既丰富了学生的课外生活，又培养了学生健康的兴趣和爱好，在全面考察学生方面积累评语材料。

作为教师，我们不能只凭印象或单方面的表现给学生评价，我们应给学生建立档案。把平时的功与过、奖与惩都要一一做记录，哪怕是一件细微的小事，也要记录在内。通过积累材料，在期中、期末把材料进行加工整理，对学生做出恰当评价。

（二）如何写评语评价

教师的评价在学生心中占有重要位置，老师简单的几句评价直接影响学生的心理和行为。因此，应做到以下几点：

（1）评价与否定评价相结合

肯定评价包括鼓励、认可等正面评价。激励的话语有利于调动学生的内部动力，扬起学生自信心的风帆，使学生在愉快的心情下高效率地学习，健康茁壮地成长。

否定评价包括否定、指出缺点不足、指出错误成因等负面评价。它有利于学生全面认识自己，两种评价对学生的成长发展都是营养，都是需要的。由于青少年身心成长需要更多的阳光和雨露，而不是过多的风雪和冰雹，面对缺点、挫折和失败，需要正视，需要批评，教师应能帮助学生正确认识自己，促使其改正错误，战胜挫折，不要一味地批评指责甚至惩罚，而是引导学生在缺点错误中找原因，让他们看到自己的闪光点和找到自己改正之后的快乐，所以教师应该坚持肯定评价和否定评价相给合，以肯定为主的评价原则。

例如：小红是我班的优秀学生，教师在给她写评语时写到：你之所以取得优异的成绩是你努力的结果，老师同学都欣赏你的聪明才智，但是也应查找一下自己的不足，戒骄戒躁，好的学生好的方面很多，但是不能只看一面，要尽量找出自己的缺点不足使其改正，才能好上加好。

又如：我班一位学习表现较差的学生，教师是这样评价的：你有聪明的大脑，它是你开启知识大门的钥匙，是你的“本钱”老师喜欢你，如果你再懂得珍惜一点，抓紧时间学习科学知识老师会更喜欢你。老师相信你能行，加油吧！

（2）语言要委婉简明易懂

教师写操行评语的目的是让学生有所感悟，能积极进取，如果语言较深奥、玄虚，使学生看后似懂非懂，那就不会起到应有的作用，所以在写评语时，尽量使用学生易懂的语言，尽量用一些鼓励的话使其扬长避短，用一些委婉的批言，千万不能恶语伤人。

总之，作好评语不容易，教师对学生应晓之以理、动之以情、导之以行，从心灵上、行动上接近他们，消除师生之间的隔阂，让学生信任老师，把老师当知心朋友，这就是教师对每位学生有爱心，有信心，对教育事业有奉献精神。在评语评价中用老师对学生的情和爱，拨动学生心弦，感动学生心灵，潜移默化的熏陶学生，使他们在鼓励性评语评价中完善自我快乐成长.