谈怎样发挥名师工作室示范引领作用

                               ◎  广西平南县龚州中学     欧凤玲

摘要：名师工作室的成立，能有效把尖端的教学理论运用到现在的教学中，解决教学中遇到的难题，在培养优秀老师、总结教学经验方面做出了扎实、有效的工作，充分展现了名师工作室的示范、引领、辐射等作用，积极推动了教师的专业化发展，促进学校教育教学质量的提升，实现同发展、共进步的教育宏伟蓝图。本文从带领团队,培养优秀；研究课题，重抓项目；与时俱进，引领潮流；校本开发，卓有成效；专题讲座，多方辐射五个方面介绍了我校名师工作室对推动了教师的专业化发展，促进学校教育教学质量的提升展现示范、引领、辐射作用。

关键词：名师工作室；示范引领；优良辐射

我国中小学名师工作室兴起于21世纪初，是伴随着新课程改革进行的有效学习和研究方式，它的成立不仅仅为广大教师提供了学习、交流的平台，同时也是扩充优秀教师队伍的一个重要方式，优秀教师的带动和辐射下，带动周边教师的教学反思和进步，进而带动更大范围教学环境和教学资源的优化，实现教育的最终和谐发展与进步。那么，名师工作室该如何发挥它的引领、示范、辐射、提升等作用呢？

一、带领团队,培养优秀

名师工作室是培养优秀教师的一个摇篮，它的主要任务就是培养和带领一批具有团队精神和研究精神的人，促进教师队伍的专业成长，让每个团队成员都能成为影响和带动其他教师的中坚力量。

为了提高工作室教育的理论水平，名师工作室首先要做的就是抓好工作室内成员的专业理论水平，要求室内的每一个成员都要好好学习理论，善于学习，博览群书，所以在名师工作室要为广大学员准备比较齐备的教育教学专著，比如《名师名课》《名师最有效的励志智慧》《名师高效课堂的引导艺术》等要成为名师工作室的必备，引导成员要深入研究并在必要的段落中进行有效的摘抄，在研读的过程中要注重对专家、名师的教学思想、教学方法和智慧加以分析，以提升自己的教学感悟和水平，为发挥示范、引领等作用打下良好的专业基础。

为了提升学员的综合素质和实践能力，工作室要经常组织成员走进基层开展“送教送培”活动，每次的活动内容、主讲人选和指导设计都要做到精细、有序，确保“送教送培”活动的顺利进行，提升活动质量。这样的实践过程也是扎实工作室理念、锻炼成员教学功底和教学能力的过程，不仅能发挥工作室的引领示范作用，还能推动学校的教学研究，提高课堂教学的效益。

二、研究课题，重抓项目

名师工作室是引领学校开展实践和教学研究的团队，名师的工作室以传播先进教学理念和探索新的教学方法为主要设置目标。因此工作室的工作开展要落实到一些细节和实处，从一些基本的项目教学抓起。

“教而不研则浅，研而不教则空”，教、研相结合是提高教师专业水平的有效途径。所以，在推动工作室的不断开展与进步中，工作室要将开展课题研究作为一项重要的任务，精心确定工作室的研究总课题，并制定总课题的研究方案；在制定了总课题之后试着让工作室的成员研究一些子课题，并制定相应的课题研究方案，做好课题的研究总结和反思，最后將这些研究成果慢慢延续和辐射到周边的学校。

破解疑难问题是工作室主要责任之一。为了破解教学中的疑难问题，工作室应充分利用建立交流平台，比如QQ群、微信群等，引导工作室成员和基础学校的教师对疑难的问题展开讨论，工作室的成员轮流对教师遇到的教学难题进行主持讲解和研讨，期间教师也可以发表自己的不同见解，最后将研讨的成果发布到工作室的网站上。这样的交流研究方式，不仅实现了调研员与教师的零距离交流，还能帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，促进教师的专业成长。

工作室的工作人员和基层教师除了一起谈论教学问题之外，还要承担一定的重要任务，就是做好“一带一路”的思想工作，将自己的所学运用到帮助其他教师的队伍建设中，比如让工作室的工作人员每人培养7个青年教师，每个被培养的青年教师再培养2个新的教师，在这样的传递模式下，工作室的工作辐射面会越来越宽，也会有越来越多的教师参加到工作室的引领和指导队伍中，帮助更多的教师提高课堂教学效果，但有一点需要注意，就是在推广和普及教学思想的时候，要注意推动教育的均衡发展，特别注意要帮扶一些薄弱学校，在这些学校定期传播先进的教育教学理念，开展校本研究和校本培训活动，开展“同种思想，不同结构”式传导活动，有效促进薄弱学校教学质量的提高，真正实现工作室的示范、辐射、提升作用和价值。

三、与时俱进，引领潮流

为落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，加快华夏文明传承创新区建设，创建文化学校，名师工作室组织成员参与贵港市教育科学研究课题《传统文化教育课程化研究》的研究，以期通过“课题成果”进校园，入课堂，使学生汲取传统文化的精髓，传承优秀的传统文化，从而让学生置身于传统文化的建设的潮流中，培养一代有民族自信、有理想、有文化修养、有创新能力和爱国主义精神的新人。我们名师工作室成员都觉得这项工作锻炼了自己，开阔了视野;客观上也让我们站在了时代发展的前沿，引领了时代发展的潮流。

四、校本开发，卓有成效

教育部《国家基础教育课程改革纲要》指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”在《国家基础教育课程改革纲要》的统领下，根据学校需求，名师工作室在校本教材开发方面取得了显著的成果，对学校校本教材的编写起到了一定的引领、示范作用。名师工作室从学生认知特点出发，从致力于提高学生语文素养出发，精心策划、设计编写了一套科学有序、难易适中的语文学科文化课校本教材，传承优秀传统文化和弘扬传统人文精神。选取古典诗文中的经典名句，使阅读者迅速抓住古诗文的精髓，“窥一斑而见全豹”，领略古代诗歌的精华，从而激发学生进一步阅读的兴趣。 

五、专题讲座，多方辐射

非洲有句谚语:一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。名师工作室的建立，旨在发挥名师团队的引领作用，从而对当地教育教学产生辐射作用。而要发挥切实的引领、辐射作用，我觉得专题讲座是一条有效的途径。围绕青年教师的精神成长，工作室对青年教师作了题为“让每一个日子都看见欢喜”的专题讲座。讲座体部分以“欢喜从何而来”设问，分“来自有味的阅读”“来自美丽的思考”“来自及时的书写”“来自努力后的收获”四层展开，讲座引用大量实例，真实而有说服力地向参加培训的青年教师阐述了阅读、思考、写作对教师成长的重要意义。讲座注重理论与实践的结合，切合受培训对象的特点，加上能让听众入境的配乐朗读，赢得老师们的普遍称赞，其辐射作用显而易见。

总之，名师工作室是凝聚教育精英的主要阵地，它是一支集实践、创新、实战、总结、思考和反思为一体的队伍，是一支听取建议、乐于开拓创新、精于积累与应用的精英兵，是一股促进教育稳定和发展的中坚力量。教育离不开那些为教育不断思索、创新与实践能力的践行者，教育任重而道远，所以工作室要坚定自己的历史使命，坚持自己的选择，继续发挥工作室的示范、引领、指导和辐射等作用，做广大教师教学中的“主心骨”，脚踏实地为推动教育教学改革向更好的台阶迈进。

参考文献：

[1]成宝琴.构建“和谐共进”的校本教研文化促进教师专业发展[J]. 新课程（上） ，2015（11）.

[2]董小平. 悟“本真教研”精髓，走专业发展之路[J].内蒙古教育，2016（09）.

[3]林志明，潘敏.以教育科研引领教师专业发展[J]. 基础教育研究，2016（14）