新课改下如何合理布置家庭作业

 ◎    山东省临朐县九山小学  陈永荣 

教师给学生布置家庭作业，是为了再现教师传授的知识，目的是帮助学生进一步消化和巩固课堂上所学内容，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。但是传统的教学方法，老师布置的家庭作业，不论学生懂与不懂，喜欢与不喜欢做，布置起来就是一大堆。学生从学校回到家，经过一天紧张的学习，本应该轻松地休息休息，适当做一些自己想做的事。由于一大堆作业，不得不完成，他们完全处于被动状态，整天头昏脑胀。久而久之，学生对学习丧失了积极性，对做作业产生了厌倦感，往往草草了事。教师辛辛苦苦精心设计的家庭作业，本想提高教学质量，结果适得其反，事与愿违。

如何合理布置家庭作业，提高自己的教学质量，教师的作用很重要。在布置家庭作业时，特别把握好以下几个点。

一、作业的布置应加强针对性，减少随意性

教师布置作业时，应根据学生当天所学习知识的重点、难点去把握，对于学生已经掌握的知识，不必再刻意重复，而是针对学生一天所学知识中没有掌握的内容去布置作业。不能“为作业而布置作业”。这样，学生既能掌握当天所学习的知识，又能提高自己的学习效率。教师要针对不同层次的学生布置不同的家庭作业。对学困生应布置浅显易懂的基础类题目，有利于他们树立自信心，获得成功的喜悦感；对能力较强、拔尖的学生，应布置一些需要独立思考和发散求异的题目；对大部分中间学生应紧扣当天的教学内容布置巩固类题目。还有，教师可针对学生的个性差异，布置不同的作业，对学习较好的学生可布置一些探究性的作业让他们去完成，如：观察、实践、调查、实验等。而对于学习较困难的学生，先让他们掌握基础知识后，还让他们参与到优生的实践活动中去，在实践中求真知，以激发他们的求知欲，引导他们将知识转化为能力。

二、作业的布置应注重灵活性，减少呆板性

作业的布置应有助于学生巩固与加深所学的基础知识，形成相应的技巧，培养学生的综合能力。因此，作业的内容、形式应灵活多样。作业的布置要有新的教材观，对作业要进行适当重组、包装、增容，为学生提供富有时代性、挑战性、发展性的作业。如春天来了，可以布置学生到大自然中去寻找春天，让学生动手、动眼、动脑，这样的作业既能激发学生的学习兴趣，培养学生观察的能力，还可以开发学生的智力，有益于学生健康全面地发展。如果只给学生随便布置一些机械的、重复性的作业，学生只是“为了作业而作业”，在那里敷衍了事，结果只会事倍功半，达不到教师所预定的教学目标。

三、作业的布置应注重时效性，减少冲突性

许多家长为了让子女学好，考个好成绩，往往在家中额外给学生布置分量多、难度大的课外作业，使学生负担加重，严重影响学生的发展。因此，作业的布置还应与家长配合。为此，教师应做好家长的工作，和家长沟通，协同一起，合理安排学生的家庭作业。看一看什么样的作业对学生收益最大，效果最好。努力做到家长满意，学生高兴，效果最好。

不管什么时候，教师在给学生布置家庭作业时，应多从学生的角度去思考，既不能过多布置家庭作业，忽略了学生自主学习的机会。也不能敷衍了事，起不到应有的作用。同时，各学科教师应相互协调，相互配合，在布置家庭作业上体现“一盘棋”的思想，最大限度的实现教育效果的有效性。只有这样，才能提高教学质量，使学生成绩大面积丰收，学生的素质得到全面提高。