优化数学课堂教学 点燃学生创新火种 

              ◎    陕西省渭南市华州区金堆镇中心小学  张向艳

著名心理学家皮亚杰主张：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情”。从世界的发展看，知识经济时代已经来临，知识经济时代，教育的核心是培养人的创新素质，而人的创新素质的培养应从小抓起，从基础教育抓起。如何在小学数学教学中培养学生的创新能力是当前教学的热点问题，下面仅就小学数学学科实施创新教育谈几点基本的想法。

一、         鼓励学生提问，提高自主学习能力

在数学课堂教学中，问题总是由教师提出来，学生几乎没有提问的机会，只能回答教师给出的问题。这样，学生的学习思维被限制，学习数学几乎没有主动性，所以要想在小学数学课堂中培养并提高学生的自主学习能力，让学生提出问题是十分重要的。在小学数学课堂上，教师要给学生创造机会，积极鼓励学生自己发现问题、提出问题，并能自己悟出问题的解决方法，让学生能够真正地做学习的主人。这样有利于激发学生对数学的求知欲，积极主动地参与到数学学习中，提高自主学习能力。

比如，在教学小学六年级“百分数的写法和意义”时，教师可以先给学生展示一些生活当中常见的百分数：医用酒精度数一般是95%，白酒酒精含量一般是45%，雀巢奶粉蛋白质含量大于17.5%，一包薯条脂肪含量10%等，然后可以提出问题：上面这些95%、45%、17.5%、10%等就是百分数，那么这些百分数的意义是什么呢？这时候学生就会主动思考或者探讨，从而激发了学生自主学习数学的兴趣，并充分调动了学生自主学习数学的积极性，培养了学生的自主学习能力。

二、引导学生合作，培养学生团队精神

古话说的好：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”‘这也充分展现出合作的意义。在开展小学数学教学活动时，要想培养学生的创新能力，需要把合同教学方式运用其中，不同学生在看待相同数学问题时，产生的想法和见解存在差异。因此，在进行小学数学教学时，教师需要根据学生的实际情况进行小组划分，均衡学生的学习水平，在培养学生创新能力的情况下，引导学生从各个观点入手进行问题分析，找出不同问题的处理对策。在传统教学方式作用下，学生对教师有着较高的依赖性，在遇到问题的情况下，第一时间的处理方式就是寻求老师或者同学们的帮助，并非是和同学一同分析，将问题处理。所以，教师通过安排学生进行合作学习，培养学生良好的学习以及合作意识，同时在合作学习过程中掌握更多地解题思路，对学生创新能力的培养有着理想的效果。

例如，“组合图形面积”是小学阶段数学研究的一项重要问题，教师在开始授课前可将班级同学分为几个学习小组，确保每个小组成员们的学习能力、学习特点和学习优势都能互补。以“梯形的面积”为例，在学习小组中，有的同学会提出将这个图形进行分割和转化，有的同学提出可以将以前学习到的长方形和平行四边形面积公式带入其中。这些常识都是具有积极意义的探索，有利于他们问题分析能力不断强化，最终发展问题解决与创新探索能力。在小学数学探究式教学中，同样可采取小组合作探究方式。小组合作中不仅能发挥出团队协作的优势，还能激发每一名同学的个性思维。数学知识、思想和方法，都是在提出问题并解决问题的过程中实现，小组合作能促使团队中每一名学生都发挥出自身的能动性，积极参与到数学知识学习、例题探析和习题解答中。

三、结合生活实际，培养创新思维能力

小学数学的教学内容与生活实际有着紧密的联系，学好小学数学能够对学生的生活方方面面起到帮助的作用。在实际的教学活动中，教师应该有意识的将数学问题结合生活，这不仅可以增强学生学习数学知识的兴趣，让学生感受到他们的生活中充满了数学，同时这也有利于课堂教学效率的提高。在生活化数学的教学环境中，学生可以凭借自己生活经验，大胆的数学问题进行假设和猜测，这对其创新思维能力的养成起到了帮助的作用。

例如：在小学数学人教版教材《数据的收集和整理》一课中，教师就可以改变传统的教学方式，带领学生走出课堂去搜集数据。如在学校的体育馆内收集运动的器材的数据，篮球有多少只、羽毛球有多少只等，并且将学生进行分组，让他们做好数据的统计。传统的数学教学限制于课堂之内，在书本上会有数据收集的方式，教师对本节课内容也是一带而过，很难激发学生的创新思维。将数学知识与生活相结合，带领学生走出课堂，亲身体验数据收集的过程，能够激发学生的学习数学知识的兴趣。同时，分组合作也拉近了学生们之间的关系，在这样的学习环境中，学生创新思维能力得到了培养，能够通过不同的方法进行数据的收集。

总之，在小学数字教学中，教师要重视学生创新能力的培养，要从一开始就注重提升学生的创新能力，尊重每位学生的学习习惯，善于去开发学生的思维与创新思想。教师要起到引导作用，积极地去帮助学生点燃创新的“火种”，让学生充满热情地去学习，让他们在学习中体验到数学的快乐。因此，在现今的小学数学课堂教学中，要如何培养学生的创新意识，提高学生的创新思维与创新能力，是所有小学数学教师必须去认真思考的重要课题。