浅谈初中数学教学中信息技术应用策略

        ◎    陕西省大荔县埝桥初中     冯巧玲

信息技术是发展空间巨大，发展速度最大的技术，以迅雷之势在生活的方方面面被应用起来。随着新课程改革的推进，现代信息技术深入初中数学课堂，这给数学课堂教学改革注入了新的活力。信息技术的到来引发了新的教育革新，促进了教学手段、教学方式的巨大改变，极大的提高了教学效率，给教育界带来了翻天覆地的变化。信息技术在数学教学上的运用已经十分的成熟，帮助教师将原本抽象，不能依靠语言表述清晰的知识点通过信息技术为学生直观生动的展示出来，促进学生对数学知识的理解，推动学生的数学学习，帮助教师持续保持学生注意力，同时为教师的教学带来了极大的方便，提高了数学教学的效率，为数学教学带来了更多趣味。

一、利用现代信息技术激发学生学习兴趣

兴趣是求知的重要动力，学生只有先对学习产生兴趣，才能自主地进行探索，从而达到自主学习的目的。一堂初中数学课堂教学的精彩，在很大程度上取决于教师激发学生学习数学的兴趣。这种兴趣产生于数学教学过程中学生对艺术性、趣味性、惊奇性等的精神感受。而多媒体技术恰恰可以创设丰富多彩的教学情景，设置疑问，巧设悬念，充分展示数学的美，引起学生浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望，从而使学生主动地参与到教学过程中，变被动接受为主动学习，从而提高课堂教学效率。
　　例如，在教学《中位数与众数》时，可以利用网络资源和Fiash制作一个人去买大号鞋的动画故事，结果去好几家鞋店都没买到，然后提出：为什么大号鞋这么难买呢?我们能不能用数学知识来解答这个问题呢?在动画中配以搞笑的对话、夸张的表情，加之是我们生活中常见的问题，能极大地激发学生的兴趣，并调动起学生的学习积极性，使课堂教学收到较好的效果。

二、利用现代信息技术拓宽学生学习视野 　　

信息技术独特的优势，能为学生带来不同的情感体验，促使学生与教师之间的情感更加地温馨、和谐，与此同时，更能拓宽学生学习范围，让学生心无杂念的学习学科知识，体验到学习学科的快乐，变学生的被动学习为积极主动地探究，找到学习的窍门，以提高学生学习的效率和质量，从而推动课堂教学改革的深入进行。在我们平时的初中数学课堂教学过程中，由于受到种种因素的限制，教学内容往往无法一一在课堂教学中得到充分展示，这就让学生难以理解我们所教授的内容。

比如我们在教授八年级数学中《平移与旋转》这一节内容的时候，所要讲授的就是生活中的现象。什么是平移？什么是旋转？在生活中有什么用处？对于学生来说，往往还是感觉比较陌生的。当我们运用信息技术将生活中的平移、旋转现象进行直观展示的时候，就会很轻松地把学生的视角从课内扩展到课外，把学生放在现实情境中认识概念，加深了学生对概念的理解，同时也让学生看到了生活与数学的联系。这种方式不仅丰富了教学内容，而且优化了课堂教学效果。

三、利用现代教育技术丰富学生空间想象　　

数学教学的主要目标之一就是培养学生的空间能力。多媒体信息技术的普及为教学提供了一个有效的途径，而空间想象能力的培养也可以借助多媒体技术来进行。多媒体具有直观、生动、形象的特点，将文字、图形、声音以及动画结合起来，对数学教学有很大的帮助。在初中数学教学中，可以利用多媒体讲授那些抽象性比较强的概念和数形关系，将其以生动、直观的形象展示出来，更能调动学生学习的积极性，更好地培养学生的空间想象能力。

     如在讲立体图形时，数学老师可以设计插入一段动画影片《旋转着的地球》，时间是半分钟，在同学观看时，结合教师课题讲解，让学生进一步复习生活中的立体图形。在制作各张幻灯片画面时，注意用意明确，使常规数学教学中要求的基本技能、重要的思想方法、运算能力和分析问题解决问题的能力尽量反映在课件中，各个幻灯片的连接注意衔接合理、自然，利用人工操作控制时间，使其变化有序，让学生对多媒体在教学应用中避免产生黑板搬家的感觉，尽量使得求解以及归纳总结等与常规教学的方法相接近，使学生比较自如、顺畅地进入数学的学习状态。

四、利用信息技术培养学生的创新意识

教师在小学数学教学中运用信息技术还能够培养学生的创新意识。在现代教学中，教师需要迎合新课程改革标准，需要在完成教学任务的同时培养学生的创新能力，信息技术为教学改革提供了有力支撑。在学习了平面几何以及基本的立体几何之后，教师可以运用信息技术给学生展示图形的不同方面。

例如，在学习了长方体之后，教师可以利用信息技术给学生展示生活中的长方体，如教学楼。此时，在信息技术的支撑下，教师可以通过简单的操作给学生展示教学楼的正面、侧面或者反面。此时，教师就是在引导学生从不同的角度观察物体，并且能够让学生获得不同的认知。从根本上说，这就是对学生创新意识的培养，是引导学生从不同的角度观察与看待物体。同时，在小学数学教学中的课后习题解答中，教师也可以利用信息技术给学生收集不同的解题方案。这就是在运用信息技术进行一题多解训练，引导学生多角度的思考和解决问题，以此达到培养学生创新能力的目的。

总之，我们在教学中要将现代教育技术应用在数学课堂教学中，发挥现代教育技术优势，利用图片、动画将一些在课堂上难以讲清的概念，繁琐的演算过程，复杂的数形关系，清楚地展示出来，提高课堂教学效率，同时可以把传统意义下的“学习”数学变为“研究”数学，把数学实验引进课堂，为培养学生的创新能力开辟了广阔的新途径教学质量、提高学生整体素质，促进学生发展。