更新道法教学理念  提高学生综合素养

                ◎    陕西省渭南市华州区少华中学  王薇维

在新课改下的初中道德与法治教学中，教师要通过不断的学习和探索，寻找到新的教学突破点，树立起全新的道德与法治教学观念，为道德与法治的教学提供重要且必要的指导，因为教学观念从很大程度上，影响了道德与法治的相关教学方式，使得教学方式随着教学观念的不断更新而更新。因此，在初中阶段道德与法治课程的教学中，教师要能够不断地去接触一些先进的教学观念，并使用全新的、具有划时代意义的教学观念来颠覆现有的教学模式，使初中学生能够对道德与法治方面的相关问题予以足够的注意，从而帮助学生树立起正确的价值观、人生观和世界观，让学生的身心健康得到有效的保证，让学生在一个良好的氛围中获得成长。

一、              营造轻松氛围，加强师生交流 　　

新课程标准要求开展初中教学应当营造平等、和谐交流氛围，教师应当尊重学生的课堂主体地位，通过正确的引导与帮助，展开师生互动交流。在传统教学过程中，教师占据主导地位，在课堂上具有一定的权威性，学生不敢发表自己的看法与建议。这种教学方式拉开了师生之间的交流距离，也难以确定良好的师生关系，学生只能够被动学习。结合新课程标准要求，教师应当明确学生的多元化学习需求，在生活与学习上进行多方鼓励，帮助学生提高学习自信心，对于内向与心理自卑的学生能够给予鼓励和表扬，通过耐心的引导与讲解，鼓励学生自主探索。学生存在错误，教师也应当肯定学生好的地方，不要过于批评和教育，应当使学生感受到教师是真正关心、呵护自己，能够对教师产生好感，从而增强学习兴趣。

初中阶段学生处于叛逆期，身心发展尚不完善，对于学习极容易产生厌学情绪，所以教师应当进行有效引导。通过平等和谐的交流使学生形成正确的人生观与价值观，同时加强情感教育在初中道德与法治教学中的有效运用，使学生能够充分了解到教师教学的艰辛，以及道德与法治课程学习的重要性，从而自主学习，缩短师生情感交流距离。在初中阶段，学生不仅要接触政治教师，也会接触其他学科的教师，所以加强情感教育在初中道德与法治教学中的融合能够改善学生与其他学科教师的关系，也能够培养学生的人际交往能力，营造轻松愉悦的师生交流氛围。

二、              注入生活气息，提高学习效率 　　

道德与法治这门课程本就与实际生活的方方面面有着密切的联系。在开展生活化的教学活动时，教师可以引入生活中常见的现象或一些热点问题来拓展课堂教学内容，让学生在充满生活气息的课堂氛围中充分理解和感知知识。为此，作为初中道德与法治教师，我们在教学过程中应精心选择一些贴近学生生活的事例，并充分挖掘蕴含其中的道德价值观念，以此来培养学生的道德素养，提高学生学习的有效性。 　　

例如，以“网上交友新时空”这部分内容为例，在课堂上，我先调查了班级里学生使用手机及网上聊天工具的情况，然后让学生根据自己的经验谈谈微信聊天功能的利与弊。微信如今在生活中随处可见，学生对此也很了解，因而对此话题表现出了极大的兴趣，都积极参与着讨论，分别从不同角度发表着各自的观点和看法，有的说微信拉近了人与人之间的距离，使人们的沟通畅通无阻；有的说通过微信，人们可以自由地表达内心的情感，缓解压力，并且扩大了交际圈；还有的说微信上的陌生人不能轻信，在微信上交友时要加强自身的防范意识等等，学生都热烈地探讨着，我也趁机向学生分发了网络交友问卷表，让学生根据自身的情况填写网上交友的交友标准、经历等，并以此为契机展开课堂教学内容，向学生讲授正确的网上择友标准。如此，便使课堂教学内容变得生活化、趣味化，学生也在充分联系自身经验的基础上更加乐于学习，提高了学生学习的有效性，使课堂教学达到了事半功倍的教学效果。

三、加强实践教学，升华学生情感　　

 情感教育与实践教学活动存在紧密的联系，在初中阶段道德与法治课教师结合情感教育的要求，在探索教学改革的过程中，教师不仅要激发学生的主观能动性，还要适当地对实践教学平台进行开发，为学生创造参与实践教学的条件，确保学生在实践学习中加深对理论知识地掌握，使学生的情感得到升华，真正实现对学生综合素质的培养。 　　

如教师在组织学生学习“服务社会”课程内容的过程中，就可以设计志愿者实践活动，为学生提供与“服务社会”相关的多种类型的志愿者活动。在进行实践活动前，教师可以通过多媒体设备给学生播放生态环境污染、中华民族历史辉煌成就等活动相关内容的视频资料，激发学生爱国情感、环保意识、民族自豪感等积极情感，使学生在参与社会实践活动的过程中形成对“服务社会”的全新认识，升华学生思想情感，使学生的社会责任感得到良好的培养，在活动结束后，教师可以通过组织班会的形式，让学生走上讲台分享活动感悟，教师给予学生表扬和激励，进一步加深活动效果，让学生能够真正实现学以致用，为将学生打造成为高素质人才奠定基础。

总之，在新时期，学生的综合素养将会成为学生在未来成长过程中的一大助力，这对于学生的人格塑造，品性培养产生很大的助力，也是学生获得人生成功，获得更加广阔发展成就的根本前提。因此，综合素养的培养，必须让师生共同的重视起来，教师必须充分发挥教学人员的作用，发挥教学本身的价值，在初中的道德与法治教学课堂上，应该明确学生的学习目标，加强对学生的道德品质的培养，在此过程中给与学生充分的信任，让学生能够全身心的投入到课堂的学习中。