把爱洒向每一位学生

——浅谈小学班主任的工作艺术
◎    湖北省郧西县城关镇王家坪小学    孙忠骄

班主任是学生的“心灵导师”，是学生健康成长过程中的引路人，爱每一位学生，是教师、更是班主任的天职。为此班主任可能要“额外”付出很多，但这种付出是值得的，因为有时会改变一个学生的一生。那么面对新时期学生思想道德发展的新要求，如何当好班主任就至关重要了
    一、 把微笑送给学生  做学生的良师益友  
     很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信每块“云彩”都会“下雨”。我班学生刘某某，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他爱劳动，总是自告奋勇地去打扫卫生。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在朝会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业完了吗？要抓紧一点儿！”久而久之，他变得在课上敢于发言，在考试中取得了语文85分、英语92分的好成绩。
   在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
    二、把真情送给学生。履行代理家长职责
    真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，都一视同仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如郑某某，父亲去世，母亲离家出走，被迫寄居在单身的大伯家。生活十分困难，我为他争取到了了学校的补助金。当拿到助学金后，他流泪了，哭着对我说：“老师，我一定好好学习，决不让你失望！”在以后的学习中他十分刻苦，成绩也有了很大进步。这些小事常常会发生在身边，比如学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；我时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。
     三、把创新送给学生。激发学生的求知欲望
     我在教学中采用了质疑问难的方法，有效地唤醒了学生的创新意识，并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象，发展学生的创新思维，在生活上指导实践，如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明，“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候，他们的创新意识已经苏醒，一旦他们张开想象的翅膀，创新思维的火把就被点燃，接着就是创新的熊熊火焰，教师只有不懈努力探索，才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔！但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生，更重要的是针对老师，因此，我不断学习新知识，掌握新理念。
    四、以人为本， 实行自主管理
     民主、平等、和谐是学生们认为最理想的班级体，我从不一人说了算，班上的班规和德育考核标准全由学生集体讨论形成，平等的对待每一位学生，让他们都能昂首挺胸成为班级的主人。事事 有人做。人人有事做。我把班上的桌子、板凳、电视、电灯甚至连黑板擦都安排了主人，实行谁主管谁负责，这样一来，同学们都非常爱护公物。各项活动也开展得有声有色。
    班主任工作常常要批评学生，而批评也是一门艺术，方法正确会产生积极的作用，方法不对则可能产生相反的作用，在这方面我很重视两个问题：
     １、如何对待违纪的学生
     学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律学生，我从不立即作出处理，而是让师生双方情绪平静后在作出处理，有利于学生接受，这样既给违纪学生一个思考的空间和改过的机会，又避免了我因为情绪激动而导致处理不当。并让他用正楷写一份违纪心理报告，描述他当时的违纪心理（心理报告书≠保证书≠检讨书）。在班会课上交流，经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。可以在一种很快乐的氛围中受到教育，不会对老师产生心理上的抵触情绪，对他的口才及胆量是一个考验和训练，间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，令学生的心态更加积极，并且发掘了一部分学生的潜能。

     ２、如何批评和表扬学生　
     记得刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得很难堪，而且我发现这样批评学生，即使他表面上服气了但实际上只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出“退三进一”的方法。即在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 “用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，作家刘心武在作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？
       班主任工作是一项复杂而细致的工作，我们只有把它当作一项事业，在工作中不断积累、总结、反思、学习。真抓实干，携手并进。共创教育光辉灿烂的明天。