利用优质教学资源  促进数学教学的均衡发展

◎    河北廊坊市大城县第三中学     米建立

摘  要：优质教学资源在数学课堂教学中的有效运用：突出优质资源的吸收和领悟；拓展思路，创新教学理念和方式；良性互动，促进合作与主动交流；总结探索，提高教学技能和素养。

      关键词：教学资源；数学教学；均衡发展；创新理念

为促进课堂教学的均衡发展，目前我县实施了“送优质教育课下乡工程”，具有重要的现实意义和显著的示范效应。“送优质教育课下乡工程”，是一项适应我校教育现状的实际工程，可进一步促进广大教师根据教学实践，发挥最佳潜能。

本次活动充分运用“优质教学资源”设计出更符合实际、更具有创新理念的数学课堂教学方案，拓展了教学思路，开阔了教学视野，提高了师资教学水平、教学质量，特别是对数学教学资源的进一步丰富和优化更显突出。通过对“优质教育资源”的运用和把握，本人在实践中有以下体会：

一、有效运用，突出优质资源的吸收和领悟

1.及时更新观念，改变单一的教学模式

教学资源的实施和运用，一定程度上改变了数学教学目前相对陈旧落后、教学手段单一的教学模式，通过图文并茂，声像俱佳的形式极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化，为数学教研的改革和发展提供了一条很好的解决途径。面对各位优质教师授课，与优质教师面对面，吸收和借鉴好的教学设计和教学方式，不断提高教师的教学水平和教研能力。同时在实施的过程中，通过跟随主讲教师学习，教师的教学观念转变了，将数学学习变得富有情趣和意义，教研活动也达到了事半功倍的效果。因此有效地运用教学资源，将优质数学资源运用到教学中，通过吸收、消化，理解到熟练运用，给我们的课堂教学带来了质的飞跃。

2.结合教学实际，确立优质资源的导向性

优质教学资源包含了优质的教师资源和现代教学资源的有机结合。主讲教师对课堂整体性的把握，先进理念下课堂教学的合理设计，以及通过生动详尽和透彻的讲解、板书等，多具有一定的导向性，使优质教学资源起到新课程理念的引领作用。作为教师，可体会到优秀教师的现代教学观念，有助于自己把握对现有教学实践的领悟，提升自己的业务水平。可以说，教学资源中体现新课标下的先进的教学理念和精髓，以优秀的课堂教学设计，增强了对目前我校数学教学的指导性和实用性。

3.课件的运用和实践，丰富优质教学资源内容

加强教学课件的运用，要让学生通过课件教学，全面掌握课堂教学的内容和体现的基本知识。把枯燥的数学理论和图形，形象、直观的显示出来。同时运用课件中直观、形象、丰富多彩的特点，可激发学生的兴趣，促使学生的主动意识的形成。把枯燥的数学理论和图形，形象、直观的显示出来。我们教师，应通过不断创设教学情景，丰富教学内容，扩大知识的内涵，引导学生进一步深入实际生活中，提高学生运用掌握的知识，去解决实际中存在的问题，这才是优质教学资源运用的真正意义。

二、拓展思路，创新教学理念和方式

   “优质教学资源”给我校教师带来了新的教学理念和教学信息。通过教学实践，将在较短时间内促进教学观念的转变，使我校教师有了更多机会反思传统教学模式，探索新的课堂教学结构。在“优质教学资源”的引导下，积极体验先进理念的形成和发展过程，是一个获得全新实践经验的积累过程，逐步运用新的教学手段，促进教师教学技能的进一步提高。教师应充分利用这一有利的契机，以“利用优质教学资源”为新起点，发挥校本教研的作用，学以致用，积极探索，结合教学实际，制定出符合自身实际的教学方案，探究以“优质教学资源”为指引的课堂教学设计，寻求积极有效的、科学的教学方式，促使课堂教学最优化。

三、良性互动，促进合作与主动交流

运用优质教学资源，充分发挥其优势，为学生的自主学习和主动交流提供充分的发展空间。优质教学资源，以崭新的教学形式展现在学生面前。教学资源中提供的大量教学信息与资料，使整个课堂充满无限的生命活力，使学生以较高的兴趣投入到学习中去。

根据优质教师设计的教学环节，在教师的引导下，认真组织学生进行有针对性的合作和交流，突出学生主体地位，让学生在相互讨论探究中发现问题，在问题解决中掌握知识，使数学教学过程流畅自然，这样才能使优质教学资源在数学教学中真正运用到实处。

四、总结探索，提高教学技能和素养

      优质教学资源为我们数学教师提供了更好的教学选择。在不断的实践运用中，应充分结合各自的实际情况，有针对性地进行运用和吸收。同时在实际的运用过程中，应不断探索、研究，在日常教学中多选择，多尝试，并针对教学中的得失多总结，提出合理的整改建议。在使用优质教学资源的过程中，我们要从最初的拿来运用，到指导实际的教学活动，从重视教学技能进一步转变为重视自身专业素养的提高，使自己不仅要成为优质资源的使用者，也要让自己成为优质资源的开发者。

“优质教学资源进课堂”是一项长期的工程，我们数学教师将在用的基础上总结出更成熟、更好的教学方法，力求优化教学资源，创新教学模式，提高教学质量和效益，最终把优质教学资源转化为实际的优质教学质量，促进教师、学生、教学模式、教学环节的均衡发展。