网络化时代对中小学生的利与弊

◎ 四川省平昌县江口镇第二小学 张科菊

互联网上的资料，如果应用得好，那么它是世界上最大的资料库，世上最好的老师，它里面的知识无所不有。人们通过网络，随时可了解世界各地正在发生的政治、经济、文化等各方面的大事。特别是网络“多媒体”技术的应用，为人们提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画等，使人们在身临其境中取得多感官同时感知的学习效果，在活跃、轻松、愉悦的环境氛围中接受新的信息和知识。
一、网络化时代给学生带来的便利
中小学生上网是时代发展的必然，是现代素质教育的产物。众所周知，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有比互联网更广阔的空间，面对知识的宝藏，我们不能敬而远之，束之高阁，否则，我们错过的不仅是知识，而是民族的振兴。网络可以使我们与世界走得更近，打破国界隔阂，打破了文化樊篱。无论在亚西亚，还是在欧罗巴；无论在美利坚，还是在古埃及，我们都可以指点江山，激扬文字，我们要让全世界人民听见中华民族前进的脚步声。
网络文化对培养学生的整体素质体现出更大的优越性。在互联网上，不存在传统教育模式那种教育者与被教育者之间的身份差别，也不存在“我说你听”的填鸭式、灌输式教育方式。网络上完全平等的人际关系，能淡化讨论者的身份意识，不论地位、身份、年龄，一切交流都是交心讨论式的。人际关系的心理距离的缩短，使各种观点和情感的交流更具有真实性和直接性。特别是在缓解学生心理压力、治疗心理疾病方面，网络文化更能显示其优越性。通过网上聊天、版面文章抒发与E－mail等方式，青年人既能解决现实生活中的实际问题，也能讨论常常困惑自己的一些难题。总之，互联网可以成为学生在现实中遭遇挫折或心情不好时宣泄的场所，从而避免心理问题引起的各类事故的发生。
在培养学生的创新意识方面，网络文化所提供的空前优越的文化环境，也是别的文化环境无法比拟的。计算机网络的应用，能使个人朦胧的想象变成鲜明逼真的多媒体界面；利用强大的软件提供的各种工具，青年学生能最充分地展示自己的创造能力。青年人通过网络文化的发展变化，可以看到科学技术的力量，从而增强学习的积极性、主动性，更有效地激发学习过程中的创新意识。
时代在发展，人类在进步，在迎接新世纪曙光之后，我们惊奇地发现，世界变小了，我们行驶在精彩纷呈的信息公路上，我们遨游在神秘莫测的网络世界中，我们享受着人类发展史上前所未有的文明成果。轻点鼠标，我们可以探求文化的宝藏；轻点鼠标，我们可以了解七大洲四大洋；轻点鼠标，我们可以满足求知的欲望；轻点鼠标，我们可以放飞青春的希望。我们陶醉了，面对高山大川，我们欢呼雀跃，人类已经步入新世纪的辉煌。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。今天，我们是校园的莘莘学子，明天，我们将是祖国的栋梁。面对日新月异的信息革命，我们深知重任在肩，我们不能无动于衷，我们不能只做看客，我们不能再等了!
二、网络化时代给学生造成的危害
当然，任何科学技术都是一把双刃剑，校园网络文化在促进学校教育发展的同时，它的弊端也是明显的。特别在我国网络文化刚刚起步的今天，它对青年学生产生的消极影响更不容忽视。
首先，在思想内容方面，是计算机信息技术产生的发源地，网络文化已在某种程度上成为它们文化扩张的领地。现在，互联网上80％以上的信息是美国提供的。1993年9月，克林顿政府发表了“国家信息基础结构行动计划”，目的即是为了开辟“思想战场”，用“自由、民主、人权”的价值观念去占领世界、统治世界，最终实现“思想的征服”。1994年8月1日美国《新闻周刊》载文指出：“什么样的人是新殖民主义者？他们手中拿的是计算器而不是枪支……他们并不大肆声张，也不使用枪炮，便在发展中国家里扩张了势力。这种势力要比任何武器所能达到的大得多和阴险的多”。事实上，西方一些信息大国，尤其是美国，利用其经济实力，加速发展信息网络，将其创制的网络标准推广为全球标准，进而控制着强大的国际传播网，垄断着国际新闻发布渠道和几乎整个世界舆论，通过因特网向世界全方位地倾销自己的文化，传播其政治、价值观念和文化道德，力图抹杀世界文化的多样性。这些网络信息集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体，图、文、声、像各种手段并举，具有很强的隐蔽性和欺骗性。这对于思想活跃、好奇心强、世界观和人生观尚未成熟的青年人来说，其欺骗性和蒙蔽性是很大的。
其次，垃圾信息污染也是不能等闲视之的消极面。由于网络具有信息量大、传播迅速、使用方便和难以控制的特点，一些黄色、黑色、暴力、黑客信息也借助互联网而广为流传。美国卡内基梅隆大学的一个专家小组，曾花了18个月时间，调查了网上92万条信息、图片及影片，判定其中83.5％的内容带有色情成分；电子公告牌储存的数据图像有4/5含有污秽内容。互联网上一年有45万个色情图片和文件，这些材料被查问过600万次，平均每天可以收到1232个色情信息。我国也曾有人非法搞色情网站，每天点击率高达近万人次。另外，网上的黑色信息——国内外少数别有用心的人散布的政治谣言和恐怖言论，加上枪战、暗杀、绑架、武装走私贩毒、有组织犯罪等暴力文化，对于是非判别力和道德约束力较差的青年学生来说，危害是难以估计的。在一项“是否有网络违规或违法行为”的问卷调查中，大学生有12.5％的人承认曾经“获提他人的邮件”，9.8％的人曾经“查阅黄色图片或文字”，8.6％的人曾经“获得机密或他人的私人信息”，还有5.4％的人曾经“发布了不健康的信息”。网上的这些不道德行为，已充分说明校园网络文化的消极影响。
另外，一些青年人上网成瘾，也是网络文化带给校园最大的弊端之一。调查表明，几乎有７５％的学生有上网成瘾的倾向，当他们在网络上获得的快乐比现实多时，自然会把更多的时间投入到网络交往之中，不少学生在现实生活中遇到挫折，都倾向于在网络中寻求慰藉。在网络中，他们很容易获得为人处世的成就感和满足感，甚至感受到自身价值的极大化和他人对自己的终极关怀。久而久之，导致一些人在虚拟的网络世界中寻求完美的人生，而更加消极失望地对待充满缺陷的现实世界。在不少学校里，痴迷网络游戏而荒废学业的学生屡见不鲜。不少学生上网，不是在学习而是在玩网络游戏。而当前网上游戏大部分充斥着战争、暴力、凶杀等血腥内容。青年人痴迷于此很容易养成冷漠、无情和自私的性格，既不关心集体，也不关心他人。不少上网成瘾的学生，都养成了深夜上网精神抖擞，白天学习无精打采的习惯，以致身体素质下降，疾病缠身。除了对身体健康带来影响外，上网成瘾还会对学生的心理性格产生危害。