探索有效教学策略   提升物理学习效率

          ◎    陕西省大荔县大荔中学    王 峰

教学既是一门科学，更是一门艺术，只有在教学过程中不断地进行反思，我们才能进步。在高中物理教学时，有效的提高物理教学的有效性，对于我们老师来说是一种长期追求的目标，只有对每一个学生负责任，真正的考虑到学生们的想法，才能获得学生们的认可和欢迎。在教学过程中关注每一个学生的个体差异，有效的培养学生们的学习自信心，是我们教学的目的。只有在教学过程中转变我们的教学观念，才能有效的提高物理教学有效性。

一、设计生动教学情境，激发学生学习兴趣　　

教学情境是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。教学情境可以贯穿于全课，也可以是课的开始、课的中间或课的结束。 教学情境是教学的突破口，学生在不自觉中达到认知活动与情感活动有机的“渗透”与“融合”，使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，能够全身心地投入到学习之中，从而保证教学活动的有效性和预见性。

如有的教师在学习《影响摩擦力大小因素》一节时，先是问全班同学：咱们班谁力气最大啊？学生会异口同声地说某某同学。然后再问：你们觉得哪位同学的力气最小啊？大家都觉得挺有意思，不知老师要比什么。比赛开始了，老师先让同学们公认的“小力气”同学用手夹住装满水的瓶颈，看看能不能举起，这位小同学红着脸，但却轻而易举地拿起来了。同学们有的鼓掌，有的在“咦――”显然不屑一顾。接下来，老师做了一点小处理，然后同样的瓶子让“大力士”同学举起来，这位人高马大的同学快步走上前，本想随便一拿，但事与愿违，他根本拿不起来。全班同学都很惊讶。他有点慌了，又试了一次，费了九牛二虎之力还是没能举起来。比赛结果，“小力气”同学战胜了“大力士”同学。最后，教师让这位“大力士”同学讲讲感受和体会。教师自然而然引出物理科学知识――奇妙的摩擦力。这样不但有利于教学效果的提高，也可以让学生对物理知识有真切的感受，从而激发学生的学习兴趣，加深学生对相关知识的理解和掌握。

二、引导学生探究学习，培养学生自主学习 　　

在高中物理课堂教学过程中，利用探究性学习能够激发学生学习的主动性，培养学生独立学习的能力，促使学生自主解决问题。但是，探究性学习并不意味着课堂完全成为学生的课堂，教师在其中仍然具有非常重要的作用。如果教师在高中物理课堂教学中无法充分发挥课堂主导作用，这样会使得探究式学习活动流于形式。高中阶段的学生并不具备学习行为的自主控制能力，进而无法从全局着手，这就需要教师在其中发挥主导作用，引导学生有效把握高中物理课堂的探究重点，引导学生更加有效地进行问题探究，培养学生的自主学习能力。

例如，在高中物理“静电现象”的教学过程中，教师可以结合学生所掌握的物理知识情况来进行分析，诸如，对于探究能力较为一般的学生，教师可以鼓励学生结合生活中的静电实例来进行讨论，实现理论知识与生活实践的有效结合，这样能够促进学生之间进行有效交流和互动，而在实际的互动过程中能够优化高中物理教学效果；对于探究能力相对较强学生，教师可以与学生沟通，积极探讨静电现象应用的新方式，为学生提供更多的探究性学习空间。该教学方式能够兼顾不同层次的学生，进而实现学生之间学习思维的有效互补，提升高中物理课堂教学的有效性。

三、重视物理实验教学，培养学生创新能力

随着科技的发展，社会的进步，各行各业都在不断追求创新，以适应人们对物质需求和精神需求的不断提高。那么，在学校里，学生创新能力的培养也显得格外重要，而物理实验教学则为学生的创新能力的培养搭建了一个良好的平台。在物理实验中，教师要明白自己的主导地位和学生的主体地位，对学生适当加以引导，切不可加以包办。让学生学会经受挫折，从挫折中去总结经验教训，不断改进自己的方法，发挥自己的创造力，这样，有利于学生培养学生的创新能力，撞击学生的创新灵感。

例如在学习“动能和动能定理”这部分知识时，传统的实验方式无论是在计算方面还是对于图表的处理都比较复杂，建议可以使用应用辅助实验系统，有利于数据的统计和图表的制作，既科学又高效，还有利于更好的呈现实验结果。所以经常做物理实验，对于人们探索能力的开发非常有益。传统的验证动能定理的方法是使用光电计时器和气垫导轨来实现的，在计算方面和图表的处理方面都比较复杂，而应用辅助实验系统则能够精确地记录滑块的速度，把数据统计起来并进行图表的制作，能够把实验的最终结果真实合理地呈现出来，科学而高效。创新能力的培养是一个潜移默化的过程，学生创新能力的培养是相当复杂的。老师在讲解物理概念和物理规律时，要思路清晰，使学生理解其中的道理，领会研究问题的方法。要重视物理概念和物理规律的应用，使学生学会运用物理知识解释物理现象、独立分析和解决实际问题的能力。只有真正地打好基础，才能谈上提高学生创新能力。

综上所述，在高中物理学习中我们要端正态度，认识到物理学习的重要性，同时主动探索有效的物理学习方法，掌握其中的规律，在学习中做到举一反三、融会贯通，这样才能灵活运用物理知识。同时，我们还要注重物理实验的学习，在实验过程中提高动手实践能力，建立起理论与实践的密切联系，注重物理创新思维的养成，尽自己努力提升物理学习效率。