如何培养学生学习数学的兴趣
◎ 贵州省普安县窝沿中学 胡曰政

众所周知，数学是中小学的一门基础课，这一重要性决定了它能吸引广大学生的注意力，如果老师在教学中善于发挥这一优势，通过应用数学工具解决实际问题，激发学生强烈的求知欲，培养学生对数学的兴趣，就能使数学知识的魅力吸引学生。从许多教师的经验来看，如下做法是能有效发挥这种魅力的作用的。
1、注意理论联系实际，它包含从学生们熟悉的生产和生活实际来抽象出数学概念，应用数学工具解决实际问题，总之，教师要使学生经常能够体验到数学应用的广泛性。
2、教师根据学生实际，恰当地提出任务，放手让学生自己去完成任务。在应用数学方法解决实际问题的过程中，增强对数学作为科学工具的认识，强化学习的兴趣。
3、教师在教学过程中，穿插讲些有趣的数学故事，不仅能收到吸引学生、培养兴趣的效果，还能让学生认识到数学与人类社会的发展有着紧密的联系。
在数学教学中，教师要让学生分析数学美，而不是枯燥的X、Y、Z或者是与阿拉伯数字打交道。如果能引导学生发现数学内在美，开发、挖掘非智力因素，即激发学生的动机、兴趣、情感意志和性格等，那么学生从解答、证明中感到优美愉快和享受，这是学习最好的报偿。
通过数学教学活动，培养学生的兴趣，这种兴趣不是嬉戏和好玩，而是探求知识的强烈愿望，是对数学知识的好奇，是让学生带着一种高涨的激动的情绪去从事学习和思考，为此，教师在教学中要善于创造问题情景，启迪思维，引导学生进行探索研究，在讲述时要善于深入浅出，生动比喻而引人入胜，还要善于化难为易，以简驭繁，严密论证，从而使学生感受到数学知识的力量。
学生对学习数学有了兴趣，就不是只把学习作为达到目的的手段，而是让学习成为目的的本身。学习是一种报偿，是一种获得满足的活动，特别是学生迈进了新的数学知识领域，眼前展现出丰富多彩的内容，开扩了视野，提高了认识水平，提高了分析问题和解决问题的能力，从而使他们体验到知识是一种使人变得崇高起来的力量，这是比任何东西更有力的一种激发学习动机的刺激物。
此外，要使学生产生学习兴趣，老师在教学内容上要保持恰当的难度，过分容易和过分困难会使学生丧失兴趣。只有当学生感到困难，但通过自己的努力又能解决时，才会使学生有兴趣。教师还要对教学进度保持恰当的速度，教学进度慢，内容老重复，会使学生感到厌烦；教学进度快，学的东西没有掌握，会使学生丧失信心。
总之，在教学过程中，教师始终要使学生充满自信心，这样才会使学生产生浓厚的兴趣。学生有了学习兴趣。就会激发去强烈的学习动机，就会积极、主动地学习。