小学语文教学中如何渗透班级管理的研究 金祥梅
小学语文教学中如何渗透班级管理的研究
◎ 甘肃省兰州市榆中县朝阳学校 金祥梅
摘要:小学生大多数都未形成成熟的三观意识,社会大众、教师和家长都很容易对其想法造成影响,班级管理难度较大。如果能够有效地结合班级管理与小学语文教学,将语文学科的优势充分地发挥出来,小学班级管理的有效性将得到切实提高。本文从小学语文教学与班级管理的具体概述入手,基于班级管理在小学语文教学中渗透的积极意义探讨如何在小学语文教学中有效渗透班级管理,希望能够以此为众多小学语文教师、小学班主任更好地开展相关工作提供参考依据。
关键词:小学语文;班级管理;积极意义;渗透
一、小学语文教学与班级管理的相关概述
(一)小学语文教学
语文教学理念在新课标内有明确规定,即语文课程有活力地建设、对自主学习方式倡导、对语文教育特点把握、学生语文素养得以提高。小学语文教师在开展具体教学活动时,必须要围绕这一教学目标来进行。就当前小学语文教学实际来看,诸多小学语文教师为这一教学目标的实现,尝试对语文教学积极创新,将多样化的教学方式应用在教学方式中。目前,小学语文教师在进行具体教学时,课文表达、文字练习和朗读教学属于最常用的方式。
(二)班级管理
作为动态活动过程的班级管理,指的是根据一定目标,教师调配各种资源,确保班级内学生的发展达到预期目标。对于教师的教学质量和学生的实际学习而言,班级管理所起到的影响力非常大。也正是因此,目前越来越多的小学开始重视班级管理。
就当前小学班级管理实际来看,班级活动管理、班级教学管理、班级制度管理、班级组织建设等都属于班级管理。这些管理内容主要是为了维持班级秩序,应对学生不断变化的思想认知,确保他们能够保持正确的思想认知开展学习活动。
二、小学语文教学中渗透班级管理的积极意义
在小学教育阶段,班级管理与语文教学的联系非常紧密。在分析小学班级管理和小学语文教学目的之后可以非常清楚地发现,小学班级管理与小学语文教学有着相同的目标,齐俊伟对学生的自律行为和自主学习意识进行培养。如果小学教师能够有效地结合班级管理和小学语文教学,建设班级文化的工作则可以借助语文教学、语文学科优势得以推进,在语文教学中的真善美理念得到着重突出的同时,班级管理工作也将更进一步。在小学语文教学中,学科知识是良好班级文化氛围创建的基本保障,主要是由于学生通过语文知识的学习可以变得更加聪明、能干。
值得注意的是,小学班级管理与小学语文教学而言,两者有着相辅相成的关系,小学生的判断能力非常有限,他们对于陌生事物的理解、认知可能都无法深入、浮于表面,而小学教师如果能够有效地结合班级管理和小学语文教学,则可以帮助学生将其理解、认知能力切实提高,对于学生良好习惯的养成也非常有利。
三、小学语文教学中有效渗透班级管理的具体策略
(一)全面了解评价学生
对于小学教师而言,不论其担任的是语文任课教师还是兼任班主任,在开展日常教学与班级管理工作时,都需要对学生全面、客观的评价与了解,如此才能够与学生进行有效地沟通、交流,学生才能够回应、认可小学教师。小学教师首先需要将自己对学生的关心和爱传递给学生,拉近学生与教师的距离,避免学生产生害怕教师的情绪,这对于一系列班级管理工作的开展非常不利。其次,当班主任兼任小学语文教师时,则需要在认识学生方面下更多的功夫,比如从课余时间或者是其他课堂上学生的表现情况对学生了解,如此才能够选择更加恰当的方式和方向引导、教育学生。
(二)以语文教学组织形式推进班级管理
在小学语文教学中,想要推进班级管理工作,就必须要充分地利用德育教育。针对当前小学语文教学实际来看,建议德育教育可以从语文课堂教学延伸到语文课外,比如指导学生对经典名著进行阅读,提高学生的综合素质水平,为班级管理工作更好地开展提供切实保障。此外,在具体的班级管理工作开展时,可以尝试引导小学生参与其中,比如语文教师可以通过点评学生日记、作文的方式,来帮助学生将自我管理实现;或者是语文教师可以在班级内班级管理意见簿设置,让学生就班级管理工作畅所欲言,提高班级管理工作中学生的参与度。
(三)充分利用语文科学和语文教师的特点
小学语文教师的沟通表达能力往往较强,因此在渗透班级管理工作与小学语文教学时,作为班主任的小学语文教师可以尝试与学生家长、其他任课教学保持积极沟通。此外,对于语文教师而言,批阅作文和点评日记是其他学科教师所不具备的优势,语文教师可以对学生的日常生活、思想变化更加清楚地了解,育人目标和班级管理目标将更容易实现。
(四)协调其他学科教育资源优势
班级管理在小学语文教学中的渗透实际上不拘泥于小学语文教学。例如,作为小学语文教师的班主任可以与其他任课教师联合,吸收其他学科教师等参与班级管理,整合家长、其他任课教师和班主任的力量,形成教育合力。这样不仅有利于班主任更加全面、客观地了解学生,还有利于缓解班主任的班级管理压力,确保语文教学质量的同时,为班级管理在小学语文教学的有效渗透提供更加有力的保障。
对于小学班级管理工作而言,小学语文教学所发挥的促进作用较大,班级管理工作在小学语文教学中渗透不仅可以补充小学语文课堂教学,还有利于提高班级管理工作质量。就当前小学语文教学实际来看,作为语文教学的小学班主任可通过全面了解评价学生,以语文教学组织形式推进班级管理。充分利用语文科学和语文教师的特点,协调其他学科教育资源优势等措施,确保班级管理工作在小学语文教学中有力渗透。
参考文献
[1]刘向应. 论小学语文教学与班级管理工作的有效融合[J]. 中国校外教育. 2018(15)
[2]朱秀娟. 浅析小学语文教学与班级管理的有效融合[J]. 中国校外教育. 2019(19)