浅谈信息技术在学科教学中的重要性

               ◎    陕西省渭南市华州区城关小学     贾 佳

现代信息技术作为教育改革的“第一推动力”，促使教师走下讲台，走近学生，走进网络……利用远程教育资源,运用多媒体信息技术辅助教学，不但使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，符合小学生的认知特点，而且还能使学生积极主动地获取知识，使每个学生都得到充分的发展,给小学学科教学注入了新的生机与活力。作为当今的教育工作者，我们必须顺应时代需求，积极投身到这一变革中去，充分发挥信息技术的优势，大力推进信息技术在学科教学中的广泛应用，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的教育教学思想、掌握新的技术，为学生的学习和发展提供丰富多采的教育环境和强有力的学习工具。 

一、信息技术有助于激发学生兴趣

     在学生的学习、生活中，兴趣有着定向和产生动力的作用。只有当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。由于小学生的年龄特点，学生的注意力较易分散，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生能起到事半功倍的效果。计算机辅助教学利用多媒体，集声、光、形、色于一体，显示屏上界面中艳丽的色彩、可爱的卡通形象、神奇的动画等能够直接作用于学生的多种感官，有效地吸引了学生的注意力，唤起了所有学生的无意注意，激发学生的学习兴趣，并能使之转化为学习的激情。

例如在英语学科上“animals”一课时，我把不同的动物叫声和动画加入到课件中，先通过多媒体出示的图画和声音：Hello, children. The animals in the zoo are having a New Year’s Party. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who are in the band？教师请同学们指着自己要说的动物说出英文名称来。视听结合，学生完全被画面、音响吸引住了，激发了学生的学习兴趣，吸引学生完全投入学习中来。甩动鼻子的大象，奔跑着的斑马，笨拙可爱的熊猫，调皮活泼的小猫，聪明伶俐的小狗——这些栩栩如生的画面增加了教学的魅力, 使声音与形象相结合，学生仿佛进入了语言活动的真实情景，使学生保持很强的学习兴趣，从而确保学习的成功。计算机动画创设的情境使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。

二、信息技术有助于活跃学生思维

在语文教学中，有了信息技术的辅助，课堂上极大地活跃了学生的思维。运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，培养学生的观察能力，还能使学生在脑海里想象，而且可以为学习中的抽象知识创设情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，为课堂注入新的活力，激发学生的学习兴趣和求知欲。

例如：在教学《桂林山水》一课时，学生通过读课文知道桂林山水很美，却不能体会那里的美。如果播放了一段桂林山水的实景录象，让学生亲眼看一看桂林的山水如何美，美在哪里，他们会有一种身临其境的感觉，真正体会到其中的美。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，而且重点的地方可以反复播放，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的观察力、想象力和创造力，进一步让学生体会大自然的美。利用现代教学手段实景再现，还可以自如的将小的变大，大的变小；远景拉近，近景远观。比如：语文要学写一篇写景的文章，但我们没有时间带学生出去浏览观光，这时可以利用信息技术手段展示大量直观的绚丽多彩的风景画面，使学生在切身体会中写出自己的真情实感，这样比光靠教师去说、去讲解，学生凭空去想象更有效，活跃了学生思维，有效提高了课堂教学的质量。

三、信息技术有助于丰富教学内容

以往的课堂教学，基本是以黑板上的粉笔字为依据，老师的口述为通道，把知识灌输到学生的脑海中，但这样单一的形式，很难让学生理解数学知识，并且数学的特性是变化，即不同数字相互影响后的变化结果，所以静止不动的画面，在一定程度上影响了学生对变化特性较强的数学的兴趣。现代信息技术，特别是在小学时期，与几何图形相关的数学知识方面，可以有效的提高学生对于几何知识的学习情况。通过让线(直线、射线、曲线等)在学生面前灵活的变动，就避免了学生学习几何知识时，因为在脑海中想象几何图形所产生的误差现象。

在讲解关于角度的知识时，因为不同角度之间的转换会令学生有眼花缭乱的感觉，尤其是过程比较长和复杂的角度问题，会造成学生置身于迷宫的情况，反复的计算仍然得不到正确的答案，其中一个原因是学生把角度图形与数字等式搞混了。而现代信息技术可以充分的把三角形、方形等之间的角度转换情况，变静态为动态，令学生是可以直接看到几何图形的变化过程，改善了以往学生靠理论知识和公式来计算几何图形的情况。运用多媒体等计算机技术，可让学生的学习过程变的更加灵动和轻松，然后使数学知识以拥有丰富色彩的图像、形象的声音和不断变化的视觉效果的形式，来更容易被学生吸收和理解。

    总之，信息技术在课堂教学中有举足轻重的作用，它可以变抽象为形象，将自然界中不容易观察到的事物呈现在学生面前，让学生变被动为主动，大大提高学生的学习积极性，随着社会的不断进步，它已成为教师的左右手，不可或缺。 在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，让学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充分发挥学生自主探 究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。