中考作文备考五策

                     ◎    贵州省遵义市绥阳中学     冯贵平 

年年话中考，岁岁不相同。在一个推行新课程改革大背景下实施中考的特殊年份里，中考作文试题，鲜明地表现了广大命题者对落实课标要求、课标精神的追求，这些追求表现在作文题型的变化上，就是尽量减少对学生写作的束缚，努力营造宽松的考试环境。但考生在实际写作中失分的人不少，笔者认为，中考作文备考做到以下几点，可获阅卷老师青睐。

一、书悦之

即通过书面的整洁，书写的美观，字体的规范，行款的正确来激起阅卷人愉悦的情感。书写是文章的脸面，这个“脸面”明晰，美丽，貌若西施，就会使阅卷人一见钟情，阅卷人就会在愉悦之中对你的文章产生好感。如果这个“脸面”龌龊丑陋，形同蟆母，阅卷就会产生厌烦感。第一印象不好，即使你的文章内容再充分，他们也不愿细读，更不愿研读，乃至给分时笔下无情。这岂能怨人？要让住，书写漂亮是使阅卷人笔下留情的一张王牌。要掌握这张王牌，当然不是一时之功，须长期训练，不是临时突击一下可济事的。

二、情动之

即以充沛真实的情感打动阅卷者。“落红不是无情物”，任何文章都是有感而发的。七情动于衷，发而为文，必能吐珠纳矶，生动感人，若无因而发，势必虚情假意，索然乏味。古典作家贺拉斯说过：“一首诗不应以美为满足，还须有魅力，要按作者愿望左右读者的心灵。你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑，同样，你自己得先哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”写诗是这样，写应试作文也是这样。“从血管里流出的是血，从水管里喷出来的是水”。要想流出血，首先得是血管，得有血。考生要用自己的情感打动阅卷者的心灵，必须首先自己具有充沛的情感。如果对作文“漠然置之，行若无事”，写出的文章必然是“冷若冰霜”或无病呻吟，“为赋新诗强说愁”，这样的矫情之作自然令人生厌。要做到以情动人，也必须注重平叮的积累。要关心周围的人、事和理，把那些能引你动情的人、事和理及时写下来，写出真实的感受。长期这样做，必能使你感情丰富，且随遇而发，真切感人。

三、识服之

长城的壮美体现在一块块古砖有次序的排列，金字塔的雄奇表现为一方方巨石有规则的组合，而文章的优美则是一则则材料按文意聚合起来的。写文章犹如建一座大厦，大厦要建得雄伟壮观，金碧辉煌，建筑师就必须具有识材、选材、用材的能力，而这种能力正好体现了一个人的才识问题。如果这个建筑师才识超凡，选择的是高质量的新产品，将材料组合得天衣无缝，那么别人就会产生佩服感。相反，如果这个建筑师的才识平庸，选择的是伪劣产品，组合得漏洞百出，别人只会对其嗤之以鼻或不屑一顿。才识高的考生，往往择取的是“人无我有，人有我奇”的闪光贝壳，从而激起阅卷老师审美的欲望和情趣。要做到这一点，也不是初三时再努力可以济事的，而必须从小学和初一时就博览群书，．丰富自己知识的宝库，做到博闻强志，运用自如。

四、采醉之

是指在中考作文中用精彩的语言，打动阅卷老师的心，让阅卷老师为之陶醉。巴甫洛夫曾经指出：“鸟的翅膀无论多么完善，如果不依靠空气支持，就不能使鸟体上升”。同理，在应试写作中，如果没有语言的支持，再好的主题也难以存在，再好的思想也难以表现，再好的情感也难以寄托，整个文章也难以形成。相反，如果文章词汇丰富，文从字顺，形象生动，它不仅能准确地表达自己的心声，使文章锦上添花，同时也会使人“听到这种语言，心中感到暖洋洋的，会让心情舒畅”（别林斯基）。那么，考生怎样才能在应试作文中以自己的语言文采使阅卷人陶醉呢？首先，要使用一些常用的修辞手法。有人说：“修辞是作文的魔水”，如果将这些“魔水”恰当地洒在应试作文上，就可点石成金，化难为易，增加文章的生动性、形象性，平添文章的色彩与气势。其次，可使用一些“口头语”。在人们口头上流行的语言，妇孺皆知的金玉良言，往往是最生动最活泼的，它包括古语、俗语、谚语、歇后语、报刊杂志上流行的新语汇和流行歌曲的歌词等，如果考生能将这些恰当地引用或活用于自己的写作，往往能起到化平淡为神奇的功效。

五、技迷之

就是在写作中采用一些必要的技巧，扬长避短，机动灵活，既博得阅卷人的青睐，又使其找不出你写作的破绽。人常说：“尺有所短，寸有所长”。每个考生在写作上也都有自己的优势和劣势，然而在考场上是绝不能将自己的短处、劣势过分暴露出来的。有时稍不留意，一两处不可原谅的败笔，就会让考生付出沉重的代价。由此看来，考生要成为考场上的“幸运儿’ , ，除掌握较丰富的写作素材外，还需掌握一定的技巧，使之也以一定的魅力而产生出高效应来。在文体的选择上可采用扬长避短的策略，如果自己擅长分析议论，可采用议论文体，如果自己长于记叙描写，可采用记叙文体。在引用名言时采用“避实就虚”法。在文章运用名言，可以增强文章的说服力和权威性。不少同学在考场上只记得有此名言，却不知出自何处、何人所说。如果随意而写，常会出现“张冠李戴”的败笔，此时最好的方法是用“避实就虚”法，即运用，“模糊语言”，让人看不出破绽。古代有名言，就用“古人言”、“昔人云”；现代的名言，就用“有人曾经这样说”；外国的名言，就用“外国有位名人说过”。这样就可以使阅卷人只看到花，看不到枯枝败叶，无懈可击。