在政治课教学中如何培养学生的主动性

              ◎    青海省玉树市第三民族中学      冷周卓玛

学校教育教学的最主要形式，就是课堂教学，如何在45分钟内让学生发挥主体作用，积极主动地去获得知识。既把“要我学”变为“我要学”，我在长期的教学中努力去实践这一指导思想，并做了些有益的探索。

新课改的实施，主在学生学习能力的培养。学校的教育教学工作就应紧跟时代的步伐，适应社会的需要，为社会培养合格的人才。那么，做为学生成长的基础学科之一的政治学科，就要改变以往的强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，引导学生学会学习，进行探究学习，合作学习。并养成勤于动手，培养学生学会搜集和处理相关的学习信息的能力，从而获得新的知识的能力。这就要以创新的精神和实践能力为培养重点，教师做好学生学习的组织者和促进者，彻底改变学生传统的学习方式，促使学生善学、会学、乐学。

一、创设情境，促进学生主动学习

引导学生学会整体分析教材，掌握本学期学习内容的重点。知识结构，胡有整体分析教材内容的能力。

在教育教学实践中，我们都知道：要想解决好面临的问题，先要具备深刻理解问题和清晰分析问题的能力。在政治学科中，每一学期的教材都有不同的教学体系，要想让学生掌握好知识点，教师首先就应充分掌握教材，灵活驾驶教材，学期初引导学生分析好整册教材的知识体系，便于学生掌握重点，突破难点，全面理解学习内容。

以初中一年级下册教材为例。整册教材以为学生成长为主，让学生在学习中感悟人生，学会做人。全册教材分为四个单元：（1）、做自尊自信的人；（2）、做自强自立的人；（3）、做意志坚强的人；（4）、做知法守法的人。通过单元的学习目标提示，让学生自己归纳出每单元的重点，制订好学习计划。这样在学生有了整体分析教材的能力后，伴随着教师的教学进度计划，学生自然地学会了他们应该掌握的知识点。

二、巧妙设疑，激发学生求知兴趣

新课改的实施，考核学生的政治学习能力的方式变为开卷考试了，学生于是产生了一种依赖的心理，反正是开卷考试，考试时中要我有书，什么我都不怕。其实，有很多的知识点靠翻书找是不够的，还要靠平时的识记积累，便于考试时的灵活运用，综合性的发挥。学生有一定的背诵能力和识记能力是学好政治的前提。结合教学内容运用恰合的学习指导方式，提高学生的记忆与背诵的能力。如何培养学生的许多富于有人生哲理的名言警句，可以让学生摘抄积累；有许多有关人生的讨论题，可以结合学生的生活实际，引导学生进行探究性的学习。让学生在“探”中寻“趣”，在“趣”中乐“学”，从而提高学生的记忆能力，达到学习能力的提高。

三、教师主动参与，培养实际应用能力

政治是一门综合性的学科，它包着社会生活的方方面面。结合教学内容运用恰合的学习指导方式，提高学生的记忆与背诵的能力。纵向教学政治知识的同时，也可横向延伸，培养学生的审美能力，　同样可以达到提高学生政治学习能力之目的。例如：教学“做自强自立的人”这一单元时，可以引导学生口味感悟成功的快乐，学会欣赏他人，学会自我欣赏肯有一定的审美能力。

一个懂自尊，有自信的人，必定能自立，必须图自强，在人生道路上展示自己自立自强的风采。在品尝成功的审美过程中感悟人生，在人生的道路上，有成功的快乐值得我们欣赏，有失败的苦恼，值我们口味。成功与失败，快乐与苦恼并存，都有值得欣赏口味的地方。教师就应在引导学生学习中，学会审美，感悟人生，走向成熟，是向成功，走向未来。最后，结合政治学科的教学内容，灵活采用教学方法，培养学生主动参与，做学习的主人，乐于探究的学习能力。

学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者和促进者。那么，教师在教学过程中，在法统的讨论法，问答法，讲授法上有所突破。引导学习自主学习，富有创新精神，让学生主动参与到学习活动中来。例如，在学习“做知法守法用法的人：晕一单元时，让学生知道：道德和法律是调节人们行为的两大社会规范，二者密切相关。我们在现代社会中成长，既要实践行基本道德，做一个有道德的人，又要遵守国家的法律，懂得用法律来维护自己应当要有二合法权益。指导学生结合教材中有相内容做一次有关“道德与法律”的社会调查，感受法律对我们成长有多么重要。让学生学会学以致用，体验到学习的乐趣。

在政治学科的教学中，整体驾驭教材，教学方法科学化，规范化。政治教师特先进的教学理念，科学的教学方法引入课堂，最大限度地调动学生的学习积极性、主动性。让学生在成长中充满蓬勃的青春活力。