把科技实践活动与道德品质教育融为一体

◎   福建泉州市实验小学   赵生元

为进一步贯彻党中央“科教兴国”的战略决策和邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”的教育思想，培养青少年热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感和不怕困难、勇于探索的精神，激发他们爱科学、学科学、用科学的兴趣，全面提高身体素质、智力素质、科教素质和国防意识，造就一大批乐于奉献的高科技创新人才，我校科技辅导组积极响应国家教育、科协、体育、妇联、共青团等部委关于“提高全民科技素质”和“加强中小学思想道德教育”的号召，常年组织学生开展“科技四小”和“四模两电”等科技实践活动，积极参加各级各部门联合举办科技创新大赛及航模系列竞赛活动，在提高学生整体素质的同时，不断加强对学生的思想品德教育，为推进我校的教育教学改革做出一定的努力，并取得显著的成效。下面是我们的具体做法：

一、     在参观考察中培养爱国主义思想

为了使学校的科技教育活动得到广泛开展,我们除了大力宣传发动之外,还结合春秋游或双休日，组织学生进行参观考察活动。通过参观文物古迹、图片展览、听取科学家故事讲座，让学生进一步了解老一辈科学家的动人事迹和执着追求科学真理的爱国情感，激发他们参与活动的兴趣，提高科技兴国意识。同时教育学生从小树立为国争光、为人民做贡献的远大理想。例如：在组织学生参观“神州五号”航天模型及图片展览时，我们及时教育学生：“神州五号”返回舱的安全准确着陆，标志着中国航天事业的伟大胜利和航天科学技术在世界的领先地位，表现了中国老一辈科学家勇于探索、努力攀登航天技术高峰、振兴祖国航天科技的爱国精神，号召大家学习科学家，学习杨利伟不怕困难、为国争光高尚品质，努力学好科学知识、掌握科技创新技能，将来为为祖国、为人民做出贡献。又如:在组织学生参观崇武古城时,我们不仅向学生介绍崇武古城的地理位置、建造历史、建筑技术和它在抗击诿寇斗争、保卫祖国东南大门的战斗故事，还着重教育学生学习前辈保家卫国、维护祖国领土完整和人民生命财产安全而英勇抗战的可贵精神。还要求学生写观后感评比。

二、    在学习技法中培养探索创新精神

要提高学生的小发明、小创造能力的前提是培养探索创新精神，要教育学生学习古今中外著名科学家学习李时珍、张衡、华罗庚、邓稼先、爱迪生、哥白尼、居里夫人、牛顿等孜孜不倦、勇于探索科学真理可贵精神和献身于科学、献身于人类的高尚品德。同时，帮助他们掌握发明创造的基本方法是关键。我们充分发挥每周一节的科技活动课的教育功能，启发学生领会“克服缺点”、“扩大增加”、“缩小省略”、“功能移植”等发明创造方法的基本原则和要求。同时,我们还引导学生注意观察周围的事物，从身边的生活、学习用品中去发现其存在的缺点和不足，寻找改革创新的切入点，运用所掌握的知识和技能进行发明创造；还经常向学生提出一些当前出现的有关环保、卫生、交通、防盗、打假之类的问题，让他们进行思考讨论、畅所欲言、各抒己见，并利用课余时间到图书馆或电脑网络中查找相关资料，通过反复试验和不断完善，直到问题圆满解答为止。例如：针对上课擦黑板造成教室污染的问题，提出“如何保持教室空气清新？”通过思考和讨论，学生找到许多答案。有的说，可利用吸尘器原理发明一种“电动黑板擦”，既擦字又吸尘；有的说，可用新型书写笔代替现有的粉笔，或运用消字灵配方发明一种特殊粉笔，写在黑板的字几分钟就可自动消除。有一位学生设计并制作了“滚式自净黑板”，这一作品在参加全国第二届中小学劳技创新作品大赛中，获得二等奖。在教学“克服缺点”一课时，我们又启发学生针对现行雨伞怕风的缺点进行改革，有的同学采用了“开天窗、加窗帘”的办法，使雨伞在张开时，下方的空气能够通过“天窗”向上流通，让雨伞更加坚固耐用。该作品在参加“第四届宋庆龄少年儿童发明奖”评选活动中荣获发明创造“二等奖”。

三、    在具体操作中培养认真细致品质

发明创造离不开动手操作,要动手操作就得学会使用制作工具,更重要的是在具体操作中培养耐心细致的良好品质，才能保证自己制作的作品能顺利完成。因此，我们反复强调学生：无论使用何种工具都必须注意安全，尤其是使用用电工具。其次，要规范操作程序，不马虎，不草率。例如，在指导学生使用电路铁焊接电器元件时，首先提醒他们:电是一种看不见摸不着的东西,如果人触电或用电器短路,都可能造成生命危险或财产损失。使用电烙铁之前，必须先检查导线、插头连接是否完好，电烙铁应放在专用的支架上，避免发热部位烧伤导线、易燃物或身体；焊接元件时一定要严格遵守操作规范和顺序，不虚焊、假焊；操作完毕，要及时拔下插头或关闭电源。还要及时检查操作是否符合要求，把制作的材料、工具收拾归位，并整理现场卫生。发明创造并不可能一帆风顺，遇到困难或试验不成功，要冷静分析，耐心查找原因。还要虚心征求或听取别人意见，反复实践，不断完善，直至自己满意为止。从而使他们养成办事认真细致的良好习惯。

四、    在参加竞赛中培养吃苦耐劳精神

“三模一电”活动是一项集科学知识、军事常识、建筑设计、体育健身于一体的动脑动手活动，是学生最喜爱的科技实践活动之一，对提高学生的整体素质有极大的好处。我们经常利用双休日、暑假，组织学生开展航空、航海、车辆、建筑模型的制作与竞赛活动，还经常带领学生到野外开展无线电测向及电子探雷活动，并在参与省市主管部门主办的系列竞赛活动中取得良好的成绩。活动中，我们注重引导学生养成良好的行为习惯，培养他们不怕困难、团结协作的精神。例如：在组织学生参加无线电测向和电子探雷活动竞赛时，常常是在暑假进行，天气炎热。比赛之前，我们在指导学生掌握测向的技能技巧的同时，号召大家向中国女排、举重等运动员学习，还特别提醒他们要注意安全，紧密配合，互相关心，团结协作。山坡野外路难行，树林草丛蚊虫多，寻找电台赶时间，机智勇敢争第一。一场比赛下来，多数学生跑得气喘吁吁，满头大汗。有的甚至被树枝刮破了衣服、刮伤了手脚。有个女孩子说，她穿过一片幽静的坟地，当时四周一片寂静，心里非常害怕，但为了找到电台，还特地查看了坟坑里是否隐藏电台，果然在坟边的一棵树下找到了4号电台。在跑回终点的路上被山藤绊倒，膝头磨破了，鲜血直流，她仍然坚持着提前跑到终点。为学校代表队赢得荣誉。

五、 在日常活动中培养生活自理能力

目前在校的中小学生绝大多数是独生子女，家庭生活条件比较优越，学生的参与家务及社会实践活动的机会较少，生活自理能力薄弱。针对这一现象，我们在开展科技活动的同时，加强对学生进行“自学、自立、自理、自强、自律、自爱”教育。平时，我们经常启发学生学会整理房间，清洗衣服、地板，学会煮简单饭菜。在组织他们外出参赛或考察活动中，我们强调学生独立整理行李及活动器材，遵守活动竞赛规则，遵守公共交通秩序和社会公德，遵守宾馆住宿作息时间；集体用餐时不挑食、不浪费、不乱花钱；要求他们自己能做的事自己做，还要互相关心、互相帮助，尊老敬贤、礼貌待人，主动帮助老弱病残人，为集体做好事。

总之，开展科技教育活动，要结合应用其他学科知识，联系生活实际，把科技活动与思想教育融为一体，才能全面提高学生的整体素质，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律、健康活泼、勇于创新的现代化建设人才。