论游戏与课程在幼儿园教学中的有效渗透

       ◎   新疆维吾尔自治区和田地区于田县“双语”幼儿园   武亚俊

摘要：随着社会进步与发展，“教育”成为社会议论的焦点，越来越多的人重视教育，因此，许多家长都把孩子们送往幼儿园进行初始教学；幼儿园的教学是一切教育教学的基础，教师对他们知识的传授和对他们建立的基础知识结构是至关重要的。幼儿园教学能够尽早的培养学生们的学习兴趣。在幼儿园教学中，培养学生们的学习兴趣是远远不够的，还应该提高教学效果，加大教学力度。本文着重分别介绍游戏在幼儿园中，对教学效果和提高教学力度的影响。

关键词：游戏；渗透；幼儿园；课程

教育一直以来倍受国家和社会的青睐，也是永垂不朽的话题。当然在各阶段的教育中，一切教育皆是以幼儿教学为基础，可见幼儿教育意义重大，不仅能够教会孩子们为人处世，还能为未来的更深层地再造打下坚实基础。在目前看来，幼儿教学的实施具有很大难度，使得许多幼师对提高教学效果和力度束手无策。

一、幼儿园教育现状

在这个高速发展的时代，就业压力逐渐增大，大多数父母们经常处于上班中，这种社会现象使得许多父母把孩子很早就送往幼儿园，幼儿园的学生也就越来越多，幼师们的管理也因此越来越有难度。由于被送往幼儿园的孩子的年龄越来越小，更是为教学困难加上了一层厚厚的霜；幼儿阶段的学生，都具有一个普遍的规律，他们分辨不了外界环境是否安全，对外界的感知基本没有，这一阶段的特点再次为幼儿教学增加了困难。

二、分析游戏在幼儿园课程教学中的应用

1.适当地带领学生们做游戏，创设良好地问题情境。

在学前教育中，大多数孩子对外界既有惊喜又有恐惧，一般来说，家庭教育中父母管理较好的孩子比较勇敢，敢于和老师和同学沟通，家庭教育中父母忙于工作未能管理的孩子，要么较为调皮，要么过于胆怯。总之第二类孩子的行为较为偏激。

如果教师在教学中，适当带领学生做互动游戏，能够创设良好的问题情境。首先，能够帮助学生摆脱死气沉沉的气氛，让学生学会思索和探索。其次，促使学生们互相合作交流，互相交朋友，脱离园内孤独。再次，把学生带入情境之中，使他们轻松愉快地完成教学活动。最后，适当带领学生做互动游戏，减少学生们的学习恐惧和缓解学生的学习压力，削减学生对学习的排斥力度，简化教学内容，使教学内容与游戏两者紧密结合，在玩耍的过程中，不经意间成功地完成了教学目标。

总之，适当地带领学生们做游戏，能很好地利用孩子们的天性，轻松愉快地完成教学目标，提高教学效率。

2.游戏，激发学生的学习兴趣。

在这个信息发达的时代，我们在街上，路边，超市，休闲区等地方，总是看到不同的年龄的人，都拿着一个手机，不停地在手机屏幕上划来划去；这些玩手机的人群，有小到几岁的孩子，有达到退休的老年人，近距离观察，大多数拿着手机的人，都在利用手机娱乐，大多数偏向于玩游戏，尤其是小孩子，对游戏有一种特别的痴迷。为什么会出现这种现象呢？

第一，小孩子对新鲜事物具有好奇心，看着许多人都对游戏玩得很开心，便会自动地学习；第二，游戏一般都是分等级的，从简单到困难，循序渐进地引导学生进入游戏，简单的关卡是很容易完成地，目的是提高游戏者的自我效能感，激发游戏者的兴趣和继续玩下去冲动；第三，游戏规则不变，但是却给游戏者很大的发展空间，激发他们通过游戏的潜能，最终并给他们一点点的奖励。

如果教师在教学活动中渗透游戏，直接学生们参与的兴趣，当学生们进入游戏时，遇到困难，教师应该鼓励他们，帮助他们深层认识游戏，深陷游戏之中，在游戏进行时，假如相关的教学内容，提醒学生们利用课本知识来挑战游戏；一方面能够帮助学生自动学习，另一方面提高学生的探究意识。

3.游戏，有助于发挥学生的创造性思维。

教师在教学环境中渗透游戏，有利于学生建立理性思维。其一，在学生阶段，学生们都喜欢轻松愉悦的方式做事情，包括学习，在教学活动中，教师教授知识内容时，适当渗透游戏，能够提高学生的注意力，一旦注意力集中，那么思考某样东西或者某件事情就会比平常较快，思维也就受其影响，变得活跃。其二，游戏具有局限性较小，发展空间很大，不像学科知识那么死板；教师适当带领学生做游戏，可以使学生们在高度紧张中，缓解压抑气氛，提高对相关知识的掌握程度，有助于提高教学效果。其三，创造性思维总是在不经意间，过于严谨的教学，只会呈现出一种枯燥乏味的学习状态，不仅不能全面地让学生掌握教学内容，还能给学生带来学习负担，学生不得不处于被动学习的环境之中，那么学生之间的创造思维就发挥不出来，很大程度上阻碍了学生的进步和发展，教师在严谨的教学中涉入游戏，这就顺向地发展学生的积极性，扭转沉闷的教学氛围，这种方式可以说是减少了学生学习的负面情绪。

4.游戏，是缓解师生关系的纽带。

在教学中渗透游戏，除了意识除了以上的优势外，还能缓解师生之间的纽带，处于幼儿园阶段的学生，大多数还是比较内向的，不喜欢交流；但是他们都喜欢玩耍，尤其是各种各样的游戏，如果在教学中渗透相关知识内容的游戏环节，我相信能够引起学生们之间的共鸣，从而带领学生们掌握必要的知识内容，培养孩子们的自主学习能力。

幼儿园中的教育知识比起其他阶段的教育，是较少的。幼儿园的主要培养目标是帮助学生们交流，并发展各方面的兴趣爱好，也为日后的学习奠定基础，在接受正式教育之前，提早学习，也间接地让学生了解学习的概念。幼儿教学虽然相对较简单，但是孩子们学起来仍然存在困难，不过在教师在教学中适当渗透相关知识的游戏内容，将会大大地提升教学效益！

参考文献：

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