做好新时期班主任   打造新时代班集体

◎    陕西省渭南市蒲城县连蒲小学   王 琼

班级是学校教学的最基本单位，而作为这个单位的直接领导者和负责人，班主任在班级中的地位和作用是不言而喻的。尤其是在小学中，教学对象都是刚刚走进校园的低龄儿童，他们的世界观和人生观尚处于启蒙阶段，这时候的小学教师尤其是班主任对学生的影响具有决定作用。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。现将本人在班主任工作中的体会表述如下：

一、合理定位新课改下的班主任
　　随着课程改革的逐步深人，在对班主任工作的认识和实践上，班主任作为管理者、教育者、协调者，其内涵正不断得到修正和丰富；同时，学习者、设计者、学生良师益友等角色得以广泛认同和积极实践。班主任的多重角色是新课程的实践要求。　
　　学生是有生命有思想的个体，作为班主任不能是主宰其思想掌握其命运的神灵，而应该是立于一旁却缺之不可的方向路标。处于青春叛逆期青少年非常的渴望自由和个性张扬，并且开始注意到要用自己的力量去在这个时间上证明自己的价值和存在，若是主宰式的管理只能让学生产生抵制情绪，结果适得其反。不能主宰式却也不能走向另一个极端，形成一种放任式的管理。现在好多老师看到学生叛逆个性鲜明，就会很容易放弃自己的引导路标地位，认为自己再怎么苦口婆心也只是一个摆设而已，起不到什么作用，就干脆彻底放弃，任其自由。这都是两种极端的班主任管理方法，一个会在专制强暴中扼杀孩子天性或者造成更大的叛逆，另一个则会轻视了路标导向作用，让孩子自由飙车控制不住车速和方向，无法及时刹车和选择，造成教育的悲剧。所以班主任要有一个正确的自我价值定位，既不能是那个背着或搀着孩子走路的“好心人”，也不能是那个冷眼旁观的“陌生人”，我们必须是他们随时可以咨询的导路人，既陌生又熟悉。

二、注重班干部的培养，提高其威信

搞好班级工作光靠班主任一人的力量是不够的，要有一个良好的班集体，必须要有一个好的班委会，而班干部既是班主任的得力助手，又是班中学生的主心骨。选拔好班干部是培养良好班风学风的关键。传统班主任一般会挑选一些只是学习成绩好的学生担任，很显然新时期这样的做法是不太合适的，对班干部挑选的基本原则是：品德第一，能力第二，成绩第三。在选定班干部后，就要精心培养，大胆使用，同时班主任也是班干部坚强的后盾，对班干部的工作不要怕失败，要多给他们锻炼的机会，而且要帮助其树立在班上的威信，同时提高他们管班的信心。

如我任教班上分管卫生工作的副班长小张，学生总不听他的，因此也造成了班里的卫生评比总被扣分。经过找其他干部了解后，原来因为小张得不到同学的信服，所以很难开展工作。于是，我就充分地把一些机会特意安排让小张去做，通过一个月的努力，班里当月获得了文明班，我就告诉同学们：夺得文明班的称号，有赖于班干部的努力，特别是小张付出了很多，与同学们共同搞好了卫生工作，小张功不可没。就这样，当同学们信任小张及其他班干部时，他们便会团结在班干周围，服从班干部的管理。其次要多鼓励和放手班干部去管理班工作，更要定期跟他们开会，帮助他们不断总结经验，克服缺点，提高管理能力。抓好班干部的培养，使他们成为老师的得力助手，也就促进了班工作的顺利进行。

三、善表扬巧批评，给学生树立榜样　

　 小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生，母亲离家出走，家境贫寒，由她年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与她奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去了解她，在这期间，只要她取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使她从思想上认识错误、改正错误。在班级多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型，收到了良好的效果。

四、加强家校沟通，促进班级发展

班主任和学生家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，与家长教育上的合作，是学生迅速健康成长的重要保证。班主任和家长在价值认识上存在着内在的本质的一致性――希望学生成才。与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。在我的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

总之，建设一个良好的班级，既饱含着班主任的酸、甜、苦、辣，更体现了人类灵魂工程师的奉献精神。正如魏书生老师所说那样：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，无愧于生命长河中的这段历史。随着新课程改革的不断推进和深入，我们小学班主任应要与时俱进，加强学习，努力探索，为培养德、智、体全面发展的二十一世纪人才而奋斗，无悔人类灵魂工程师这一称号。