浅谈在研学旅行中培养小学生的自主能力

◎    山东省招远市齐山镇下林庄完全小学  李凤培

二十一世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，教育领域也正经历着最深刻的变革。青少年是祖国的未来，肩负着未来的责任和使命，为了更好的促进青少年的发展，促进学生的全面发展，突出青少年学生的主体地位，培养学生的自主能力已经成为教育改革的基本方向。

近几年来，国家的教育方向发生了很大的变化，由考试型逐渐过渡到培养学生能力的全面发展。随着国家政策文件的颁布实施，研学旅行活动正日渐兴起，全国各地积极探索开展研学旅行，通过“学+游”的方式，增进学生的学习能力。

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、小组活动、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。组织形式也大多以学校组织、教师领队、学生自愿参与、家长支持配合为主。

研学旅行为学校教学提供了一种新的教学方式，即“旅游+教育”，将重要的问题通过学生感兴趣的方式呈现出来，在实践中学有所得。这种体验式教育对学生责任意识的养成和自主能力的培养将大有益处。同时，在旅游过程中，学生的所见所闻所思所学对学生的身心成长也有很大的益处。

现在，我们的教育已经由传统的“授受型”教育方式向新型“自主、合作、探究”的学习方式转变。教师也越来越意识到培养学生自主能力的重要性。那如何在研学旅行中培养学生的自主能力呢？我认为可以从以下几个方面来引导学生自主能力的培养。

一、转变教学观念，教师主动放手，学生学会动手 

在新一轮基础教育课程改革过程中，我们很多教师已转变或正在转变以往的教育观念，改变自己的陈旧教学方式，也意识到要重视学生能力的培养，提高学生的素养，发挥学生的主动性。但是，仍然有一部分教师，还存在“大包大揽”的思想，这就要求我们改变全体教师的想想观念，在教学中学会放手。在学习中，有很多学生也存在一种思想。教师“教”什么，我就学什么，教师让我“干什么”，我就“干什么。学生一直由教师带领来学习，学生的自主能力得不到发展，抑制了学生的创新精神和主观学习的意愿，也造成学生被动学习和不会学习。针对这些现象，我认为我们不仅要让教师放手，更要让学生动手，学会主动学习。

教师必须调整自己的教学行为，加强学生自主学习能力的培养。在研学旅行的过程中，教师把以教为中心逐渐转移到以学为中心，把课堂上少数学生参与转移到鼓励全体学生积极自主地参与课外研究学习活动中，充分调动学生学习的内驱力，发挥他们的主观能动性，努力实现“要我学”到“我要学”，再到“学会学习”的转变，让学生真正成为学习的主人。

在研学活动中，教师放手让学生主动参与活动，主动学习，既培养了学生的主动性，又培养了学生的创新精神。

二、营造自主学习氛围，激发学生学习欲望，培养良好思考习惯

研学旅行是一种新的学习方式。在研学旅行过程中，我们要努力营造自主学习的氛围，努力做到教师指导、学生感悟启发学习，让学生在学习的过程中通过所见所闻，努力所想所悟，培养学生的自主能力。良好学习氛围的建立，让学生更加容易的进入学习情境，激发学生的学习欲望，从而更有利于学生自主能力的培养。

在我校的研学活动中，我校依托研学基地，努力营造自主学习的氛围。在“忆红色峥嵘岁月，品茶园劳动之乐”的研学活动中，全体学生来到研学基地，穿起红军服，摇身变成“小红军”。学生在教师和教官的带领下，重走长征路、爬雪山、过草地，学生们一路高唱红歌，坚持不放弃，最终到达终点。这次活动营造了良好的长征氛围，教师鼓励，学生坚持，在长征的过程中，学生们勇于思考、提出了自己的问题，教师及时指导学生寻找答案，极大的培养了学生的自主学习能力。

三、小组合作，集体研究，互助学习

当今社会已经由个人时代逐渐转变为集体时代，参加研学旅行不仅可以让孩子们提高团队协作意识，学习到团队配合的技巧，感受到团队荣誉感，更能够提高学生的集体荣誉感与参与度。

在研学旅行活动中，仅依靠教师的力量是不够的，而小组合作探究学习，更能够激发学生的学习欲望，培养学生热爱集体的思想。

以往，孩子们遇到困难第一时间就会想到父母和老师，只要父母和老师在，所有的问题都会迎刃而解。在研学旅行中，学生们脱离原来学习生活的环境，离开学校、离开教室、离开父母，他们来到一个新的环境。克服新环境，融入新集体，解决研学旅行中所遇到的困难是学生们面临的新挑战。

我们可以运用小组，在小组中集体探究，一起思考，互助学习。比如，在学生到达某个研学地点后，学生们可以分为几个小组，有的小组负责动手的部分，有的小组负责动脑思考的环节，有的小组负责在行动过程中看护衣物。小组一起合作，互帮互助，一起探究，努力完成学习任务。

叔本华说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”所以，集体的力量也是巨大的。在我校“忆峥嵘岁月，重温红色记忆”走进地雷战纪念馆的研学活动中，我校一至五年级的学生在“重走长征路”的环节中，全体学生发扬集体精神，做到了“不喊苦，不喊累，不掉队”。一年的小弟弟小妹妹虽然年龄小，但为了不拖累集体，毅然坚持走到了终点。在研学旅行中，学生们体会到的不仅仅是开拓自己的眼界，更是对心灵的启迪，对人生自主能力的培养。

总之,研学旅行不仅仅是学习，更是一种体验。对同学们开拓视野、丰富知识、培养集体荣誉感，培养学生的自主能力、创新精神和实践能力都有着重要作用。因此，我们要重视研学旅行活动中对学生的自主能力的培养，培养新时代德智体美劳全面发展的新时代接班人。