班主任工作中如何“宽”“严”适度

◎    四川省广元市旺苍县佰章小学  赵菲菲

也有人说:“班主任是学校里最苦的岗位。但有几分劳累,就会有几分收获。多年的班主任工作,我的治班方针就是让孩子“快乐学习、快乐成长”。我把我的班级称作“我们的家”把每个学生当做自己的孩子来看待。在我的工作中,有这么几点想和大家分享。
    一、用人格魅力吸引学生

我不喜欢在课堂上绷着脸,平常努力让孩子从我身上学到积极、乐观、善良和正义,学会宽容与合作,在课堂上穿插表演、唱歌、简笔画、讲故事,顺手拈来,只要是对学习有利,我可以在课堂上眉飞色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑,哪怕有损教师形象也在所不惜。我这样做,学校里有的同事笑话我,什么肤浅、乱讲,做秀等词都送给了我。开始我也很仿徨,但最终我坚持了下来,动力就是源于我班上一个孩子的表现:于子棋,在全班同学中,不属于那种能引起老师特别关注的学生,她文静、害羞,平时决不和同学们玩耍,课堂上也从不主动举手回答问题,总是默默地坐在那里,她完全把自己封闭起来,有一次,我悄悄地问她:为什么总也不举手回答问题。她怯生生地说:“老师是,我怕说错了,”她说完这句话后脸红红的。我说:“你知道吗,老师在上学的时候,也和你一样不敢表现,但是当我的老师问我的时候,我都没有勇气向他说出原因,但是你和我说,这一点老师不如你”于子棋听我这么一说,眼睛亮了,笑得很开心。我觉得那就是天使的微笑。我借机对全班同学说:“于子棋笑起来是不是很美啊?”全班异口同声地说:“美”。我想了想又对她说:“于子棋,我们做个约定吧。今后,老师上课再提问题时,你要是会,就大胆地举右手,老师会第一个让你回答,要是不太懂,没有把握,就举一下左手,老师就不会提问你,你看这样好不好?”于子棋听,十分感激地点着头说:“老师,您真有办法。我知道该怎样做了”。

二、用爱转化学生

“这世上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人”,在老师面前,每个学生都是平等的,没有高低贵贱之分。

1、作为班主任,应有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题,也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人”,我总用“爱道”关爱每个学生在我的眼睛里,学生就是自己的孩子,有时甚至要超出自己的孩子。

2、“爱”学生,就要尊重学生。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面,我作为班主任,首先做到了以正确的态度对待他们,因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,加强心理辅导,帮助他们消除或减轻心里担忧,让他们认识到自己的价值,创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时表扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。只有学生的人格和生命得到了尊重,才能让每个生命放出光彩。

3、“爱”学生,就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大般的爱。我班刘旭同学,性格内向,不爱说话,整天愁眉苦脸,学习上不安心,活动中不主动,每次的家庭作业不能按时完成,我就找他谈心交流。多次跟家长取得联系,在我的悉心关怀下,他打消了顾虑,和我说了他的烦恼,原来他的爸爸都在外面打工,是爷爷奶奶在家照顾他。当我知道他是个留守学生后,我就对他实行深入的关爱。

一是多关注，平时注意他上课的状态,在其他老师上课时也坐在后面旁听,课下和他交流上课时的表现；二是多鼓励，在他的学习情况出现反复时,针对情况作出科学的、有利于提高他积极性的举动；三是多帮助，帮助刘旭这样的学生转变,一次或暂时的帮助是不够的、只实施一种帮助也是不够的。我不仅在学习和学校生活中多帮助他,更多的是生活上的帮助；四是多表扬，每次刘旭同学有好的表现时,不论事大事小,我都会及时抓住机会,对他进行适当的表扬。

4、“爱”学生,也要从点滴做起。老师的一言一行,应该处处体现出老师爱的博大。如果我们班有人病了,我总是问寒问暖,到水给他喝,然后联系家长。这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到,老师一句生病时的问候,离校时的一声叮咛,都会让学生铭记在心,表现出来的就是纪律更好了,学习更刻苦了,同学们之间更团结了,总之,老师在点滴的小事中渗透自己的爱,就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时,我心里有一种说不出的高兴。

三、治理班级严而有法

首先,制定严明的纪律。因为,只有严明的纪律,才能约束学生的思想行为。并始终坚持违纪必究,处理问题做到及时、公正、有效,并平等对待每一位学生,只要是违反纪律,都要一视同仁,不搞特殊化。比如:我们班的高艺萌同学,成绩很好,组织能力也强,担任学习委员。可是,她的自觉性较差,在课堂上,经常违纪,还不时搞点恶作剧,影响班级纪律。有一次,我正在讲课,却突然听到了她的笑声,我把目光投向了全体学生班级里,顿时鸦雀无声。我问学生们是谁弄出了声音。同学们无语,面面相觑。从大多数学生的目光中,我找到了答案。我来到她的身边,原来她正在看一本漫画书,正看到高兴的地方,不自觉地就笑出了声，我问她同桌为什么不指证她。她的同桌支支吾吾地说:“老师,她平时学习那么好,又是老师的得力助手,犯点错误,老师应该不会批评她吧！”顿时，我感觉学生们对她已经有了这样的看法。我更应该用严明的班规来处理这件事。以此来告诉学生:在班规面前没有特殊化。我的处理方法是:撤消其班级内的职务,并让她向全班同学检讨。通过这件事以后，所有的学生在纪律上更加严格要求自己,而高艺萌同学也加强了学习,表现的也越来越好。现在她已经又回到了班委会中。

五、对孩子进行赏识教育

在教学中,我用自己的言行教给学生知识,更教给学生为人的道理。教他们一定要做一个好人,做一个正直的人,做一个品行端正的人。因为我想一个人如果品行要是不端正的话,每天都想那些歪门邪道,我想他们做出的事也不会有太积极的意义,对别人对自己都不好。现在我是一年级班主任,我觉得刚上学的孩子,首先应该教他们如何去做一个好人,我想这应该是最起码的了。在生活中我严于律己,用自己的一言一行、一举一动做学生的榜样。平时,我要求学生做到的,首先自己先做到,我用自己的行为带动着学生,培养着学生。我感觉我是一个非常幸福快乐的班主任,因为我觉得我栽下的树是幸福的,收获的当然也是幸福果。
    六、用理想鼓励学生

这里所说的理想,我认为有远大理想和近期的小理想,教育学生树立远大的理想是我们应该经常渗透的教育。那么在平时的教育教学过程中,灵活的使用一下学生的小理想,也能收到良好的教育效果。学生没有小理想,我们就给他们建立一个。记得前年教过的毕业班里有一个叫孔令东的学生,学习状况非常不好,淘气,捣乱班级纪律,总之我们眼中学生身上的毛病他全有了。他一直是科任老师和学生眼中的另类,学生不和他玩,甚至有的家长也知道他有名,曾要求我注意看管,不要让孔令东影响他的孩子。一直到有一天,我忽然发现卫生角里的笤帚等工具摆得非常整齐,了解之后才知道是孔令东闲得无聊就收拾了一下。我顺口问了一句:“孔令东表现不错啊！你想让老师怎么奖励你? “老师,我想和同学们一起玩游戏。”这一句话使我愣住了,人没有生来就愿意当一个另类。看来他的内心还是很渴望和别人一样在班级里正常生活和学习的。我灵机一动:“可以呀,不过你得答应我要改变自己,给自己定一个什么目标呀！你保证要做到遵守纪律,课堂上不影响别人,并且自己还要尽量努力学习,学好学差不是你的能力,而是看你的态度。另外要和同学们好好相处,否则连我也不理你了,永远不会再理你了”对于这样的学生,不能要求的太高,需要慢慢来。他满口答应,一连蹦蹦跳跳了好几天。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在发生着不断地变化。作为有责任感的教育工作者，必须要有高度的敏感性和自觉性，及时发现并解决学生在教育和管理工作中的新情况、新问题，发现其规律，掌握其特点，尽职尽责地做好工作。以完成我们肩负的神圣历史使命。