如何培养学生的创新素质

◎   贵州省余庆县敖溪中学   李 烨   

摘要：创新是一个民族发展进步的灵魂与动力。教育的目的是发掘学生的创造潜力，启迪学生的创造思维，培养学生的创造精神，造就大批的创新人才。

关键词：教育；启迪；培养；学生；创新精神

创新是一个民族发展进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。教育的最终目标是发掘学生的创造潜力，启迪学生的创造思维，培养学生的创造精神，造就大批的创新人才。为此，学校和教育工作者应该努力营造一种适合培养学生创新素质的环境。

一、树立创新教育观念，培养学生创新意识

 “教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育制度。”因此，适应新世纪素质教育对创新人才的要求，我们必须在教育观念上实现三个转变：一是要从传授知识为主转向培养学生会学习和创造的能力为主；二是要从以教师为中心转变为以学生为中心。在教学中的充分发挥学生的主体地位与作用，使学生积极主动地参与教学，得到生动活泼的发展，从而培养其创新素质。三是教师要有创新思想和创新意识。

二、采用创造性教学方法，培养学生创新思维和创新能力

所谓创造性教学就是指在教学中把握创造活动的一般规律，引导学生充分发挥自身的潜力来吸收已有的文化成果，探索某些未知问题的各种教学方法，如：

1、潜科学教学法。是指教师在课堂上进行创造活动的一般规律，引导学生充分发挥自身的潜力来吸收已有的文化成果，探索某些未知问题的各种教学方法。

2、内容不完全教学法。指教师在教学中不把全部内容和盘托出，而是有意识地制造一定空白，让学生自己去推测可能的结论。

3、社会探究法。由教师提出源于社会的某个问题，然后由学生开展调查，提出假设搜集证据，在此基础上，教师引导学生分析整理，从而得出解决问题的结论。

4、多角度教学法。是教师在教学中就一个问题多指向、多角度的讲解和启发学生思考，也就是我们常说的一题多解、一题多变。此外，还有问题教学法、智力激励法、局部探求法、发展问题教学法等。面对众多优秀先进的教学方法，只要选取得当，一定会在培养提高学生创新素质的过程中发挥事半功倍的作用。

三、营造良好的环境氛围，培养学生的创新人格

江泽民指出：“每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自己学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新精神，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能充分开发创造一种宽松的环境。”为此，在教学管理上，要变硬性管理为弹性管理，严格与宽松相结合，从注重过程管理到注重目标管理，为学生营造一个宽松、自由的氛围，从而使其创造性得以发展。要引导学生广泛开展课外科技活动，培养学生积极探究科学奥秘的精神，激励学生的创新激情，锻炼学生的独立创新能力。还应该建立创新激励机制，鼓励学生的创新活动，不断培养学生的创新素质。

总之，知识经济时代呼唤勇于创新、善于创造的新人。学校和教育工作者只有彻底转变教育观念，注重改革传统教学方法，营造有利于创新人才成长的环境氛围，才能培养出一代具有良好创新素质的创造型人才。