初中地理识图教学方法刍议

◎    四川省乐山市沐川县茨竹学校   吴福进

义务教育地理课程标准（2011版）在第二部分“课程目标”的“知识技能”中明确要求：“掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字图像等形式表达地理信息的基本技能”。可见，识图是学生学习地理必备的基本技能之一。我们知道，图是地理的眼睛，学习地理，图是不可缺的，绝大部分地理知识都包含在地图里。教师在课堂教学中应合理利用地图，指导学生识图，教给识图方法，提高学生的识图能力，这样既能调动学生学习地理的兴趣，又快捷地让学生掌握地理基础知识，下面作者就多年来从事初中地理教学的经验，就识图方法谈一些自己的看法。

一、培养学生学习地理学科的兴趣

学习地理，初中学生很多感到很吃力，觉得地理知识太抽象了，看不懂地图。其实，真正缺乏的是兴趣。看地图是学习地理的必经之路，教师应想方设法改进教学方法，增加上课教学的幽默感来最大限度地激发学生的学习积极性。要让学生一定坚持看地图，多看。做到一有空就看，把地图当漫画来看，当小说来看，当手机来玩。在家里的墙上贴上不同地区、不同类型、不同区域的地图，每天时不时的看一看。只要长期训练，熟能生巧，自然就记住了。还可以和同学一起比找地名，大家拿出同一本地图，一个人在地图上找出一个不明显的地名或什么事物，让其他同学去找到地名在地图的哪里，看谁找得最快，用这种方法也可快速提高识图能力。

二、牢记基本的地图语言

地图语言的实质是地图符号，地图是地理的第二语言，它把所有的地理知识（如国家、地名、河流、山脉等）落实在图上。它具有科学的逻辑关系和规范的符号系统，具有抽象性和象征性，承载的信息量十分巨大。要让学生记住常用的地图符号，它是学习地理必备的的基本功之一。地图符号是地图上用来表示地面各要素、质量、数量和分布特征的颜色、形状和大小不同的图形、记号和文字的各种图形，它是地图上用来表示实际事物的各种形状、大小、粗细、颜色、结构的点、线、图形等图解符号。在学习中让学生将实际事物的形象与地图符号有机地结合起来，帮助记忆。如：河流在地球上的宽度与地球的面积相比几乎忽略不计，但长度很长，我们就用弯曲的线这种符号来表示河流。在实际生活中，石油井架是塔形，画在平面上就是梯形；因天然气是气体，而石油是黑色液体，在地图上，天然气就用白色的梯形，而石油就用黑色的梯形来表示。

三、学会看图、绘图和记图，用图来帮助理解和记忆，做到“心中有图”

在实际教学中，教师要教会学生会看地图的比例，它是学会看地图的最核心的部分。能分辨不同类型的地图，学会看没有比例的地图，懂得看只有地图局部的内容。做练习时，经常去对照地球仪、地图，以巩固和提高看图技能。要鼓励学生多动手，准确地填图，学会绘制一些简单的地图。凡是提到地理知识，都结合地图，多看地图，想象地图形状与位置，这样就可以做到将地图“立体”地“印”在脑海里。

四、建立空间感和轮廓感

在教学中教会学生从大到小，先从地球仪知识开始，再到世界地图的学习，最后到区域地图。学习区域地图时，找到它在世界地图或地球仪中的位置，建立地图空间感。还要建立地球仪、世界地图以及各种区域地图的轮廓感，经过的河流形状，强调地理位置，即经纬位置、海陆位置、地理事物之间的相对位置等。如学习上海市时，先了解这个城市位于哪一个半球，哪一个洲的哪一部分；然后才是哪一个国家，这个国家中的某一部分，简体几何形状图形，与它周边相连的县市有哪些，最后学习这个区域的各种地理事物。

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼所见的广大地理环境变得一目了然。地图是学习地理的工具，通过分析地图，我们可以了解各地地理状况、气候与水文状况、分区以及自然条件，认识了这些地理特征、原理、成因，就可以找到利用自然、改造自然的途径个方法，为人类社会的文明、进步做出贡献。

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