让德育绽放幸福之花

◎   陕西省定边县第六小学   刘春霞

作为教育工作者，我们常用“十年树木百年树人”来实践教育者的人生价值；而“德育为先，育人为本”已成为我们每一个教育工作者的座右铭，同时也承载了党的十八大“立德树人”的教育根本任务，从事德育教学工作十几年来，我始终把育人作为教学工作的引航灯，在纷繁复杂的德育工作中前行着、幸福着......收获着成功的喜悦，也体尝了失败的不甘；因为当前，未成年人的思想道德建设似乎总达不到人们预期的效果，有些不恰当的德育工作方法还激化了未成年人的逆反心理，使德育工作事倍功半，甚至流于形式。认真研究新时期德育工作中存在的问题，有针对性地提出对策，使小学德育工作逐步取得实实在在的成效具有十分重要的意义，也是我们教育工作者责无旁贷的使命。

一、抓好家庭教育与学校教育的衔接

德育工作细水长流，学生的学习与生活中的点点滴滴都是我们德育工作的主阵地，这就要求老师与家长的高度配合与交流，才能实现家校的共建。

1.教师要牢固树立为学生服务的思想，以“引领示范、率先垂范”为行动准则，时时处处关心呵护学生的健康成长。对于差生、违纪学生老师要顺势引导，不能急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。要善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予积极引导，点拨。对待每一个学生要有耐心，爱心，让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。

2.学生利益无小事，要关心学生每天在校的学习生活，关心学生的健康成长。如学生的三姿、卫生习惯、饮食习惯、交通安全等，老师都要关注，有困难及时帮助解决。情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。

3.学校德育走入家庭。教师要充分利用空余时间和节假日进行家访或电话访谈活动，让学生家长有所了解，才能让家长积极配合学校做好各项工作。参与到对学生的督促和管理工作之中，真正的了解学生，关心学生的学习与生活；让学生快乐成长。

二、以规则强化德育教学工作的实施

没规矩，不成方圆，我们的德育教学工作要把各项规则展示给学生，以德养德；以德促德。无论是在课上课下，还是校园内外，我们的工作形式可以是《三字经》、《弟子规》，也可以是《中华人民共和国新义务教育法》、《中华人民共和国未保法》等教育法规，让学生时时处处感受到德育知识的氛围。

三、以环境育人，办好感恩教育

1.德育要实现教育模式的转变

　　德育环境包括了物质文化和精神文化的熏陶。要充分利用好学生身边的人和事，通过学生的广泛参与，实现德育教育所期望的目标。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”学生生活、学习的环境对其身心发展有着极其重要的影响。要实现从封闭型德育向开放型德育的转变，说教式德育向互动式德育的转变，理论型德育向生活型德育的转变，就必须让学校、社会、家庭共同创设德育教育良好环境，家长要以身作则，并经常与教师沟通交流，因为家长是孩子的第一位老师，家长的言行直接影响着学生，所以家校和社会的共同合力才能促进学生健康成长。

2.以习惯创设浓郁的德育氛围

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进校园，首先映入眼帘的是墙上中的“你的文明，滋润我的心灵”“高高兴兴上学，平平安安回家”等等提示语，我们目的就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传标语，即：保护环境，从身边做起，从我做起，从现在做起。过去校园内的纸屑飞扬，方便袋，饮料瓶等随处可见，经过近两年的规范教育，效果非常明显。我们还很注重校园文化建设：教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。对学生进行潜移默化的教育。浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

四、 以活动育人，促进德育教育的发展

1.节日、纪念日主题教育活动，如开展感激父母养育之恩的主题实践活动。体会和感受爸爸妈妈的艰辛和不易，培养学生感激父母养育之恩的感情；

2.清明节祭扫烈士墓，缅怀革命先烈活动，激发学生知荣辱、礼仪的爱国主义情怀和民族自豪感。

德育之路悠远而漫长，每一项德育活动都离不开生活作背景，事实作基础。德育工作者要做一个善于留心生活、善于提炼生活的人，有机地告诉学生为人处事之道，为加强和改进未成人思想道德建设做一些实实在在的努力，让学生幸福地学习，真诚地做人 。