如何把握课堂现代教育与实际教育的切合点

◎   四川省广安中学实验学校    熊莉

随着新课堂改革的逐步实施，我们逐渐发现新教材、新理念在实际教学中与传统教学发生着新的矛盾。因此，进行课堂现代教育与实际教育的切合的研究具有它的客观现实意义。

一．          灵活性和趣味性

所谓灵活性，是指教师根据课堂目标采取有效的教学方式和方法，进而使学生达到一种最佳满意的结果。趣味性是指学生获得知识的过程中，从心神上产生对知识的反应情趣，不但充满对生活文化的热爱，更重要的是学会了积极思考问题、善解问题的习惯。

在语文课堂教学中，一篇课文、一个单元、一本教材，都具有它相应年龄段学生整体性教学的目标。而实际教学中，教育者如何让自己的每一位学生定性有计划地实施教学目标，这不但需要教师强大的责任感，还要教师对学生全面的了解和教材深入浅出的灵活运行把握。我们更不能追求时尚教育而忽略了基础教学，语文朗读、背诵和默写是千古教育之良方，小学低年级识字教学还必须通过手脑并用来完成。而现代多媒体在相应的教学内容中，尽量展示它的趣味性和价值性，使学生真正在训练中学会思考，在思考中成熟地发挥表达能力。

我们知道，语文教学的最终目的是让学生学会对事物的分析和表达作用。在阅读教学中，学生常常被动人的故事情节所吸引，他们的认识往往也停留在事物的表面上，至于文章的结构和作者表达的目的等，进行独立性深入探究就知难而退，或者情感淡化。古人云：“读书百遍，其义自见。”这不但道出了学生学习要刻苦，还要用心。在很多公开课中，我们很容易发现许多问题：现代多媒体教学基本控制了整个课堂教学，但教师课件设计不完全符合语文教学要求，很多教师都把语文“政治化”了。当然，政治离不开语文，而语文也具有政治色彩的一面，如何研究教材、学好教材、走出教材，在实际生活中发挥应用，为师者如何正面诱导，课堂必要时间的训练，严格培养学生良好的语文学习习惯等，都具有它的重要性。语文不同于其他学科，学好它必须在感悟中积累，在积累中磨练自己。要不怕吃苦，善于研究分析事物新变化，不怕失败，让学生敢于把矛盾分步瓦解，还要让他们真实地暴露自己，哪怕是很多知识的漏洞、习惯上的错误。作为教师，和学生沟通、善解他们的苦衷、乐于为他们奉献，都是很应该的。一个班级的学生知识水平的提高，和每个人生活纪律作风有着必然的联系，教师是班务工作的倡导者和组织者，也是集体生活中的一分子，学生的健康和快乐都处处凝聚着教师的满腔热血。课堂教学是培养学生知识技能的重要途径，也是教师综合素质的发展空间。因此，编写童话、辨字歌、审美教育、拓展延伸、幽默对话等教学内容，渗透趣味性教育教学，具有它的现实性和关键性。

二．          互动的统一性

课堂教学离不开互动，如何真正达到统一，教师这个角色定位，就显示出教学目标的推进作用。同时也牵动着一个班级每个学生的变化过程。

如何互动？怎样趋向教材的目标统一，教师的课堂问题如何吸引每个学生，课堂具有它的直接性和间接性。分组讨论、优化组合，一个同学发言好在何处，让大家去总结，如果出现纰漏，我们要启发学生积极去思考：误区在哪？为什么会这样？教师要多关心潜能生的转化，纠正问题要严密认真，不能让学生有失望感，更不能简单粗暴行事。现代教育的多媒体教学教材的改革，大大地增进了学生的学习志趣。但现实中学生基础的个性差异，还有农村留守儿童的心理压力，往往在互动中产生多异的结果。因此，创设情感教育、认真把握教材、即使关心学生健康成长、送给学生一种全新的爱是非常必要的。对于学生过去的错误，我们不能一味去追究。如何评价学生？笔者认为，优等生只能代表他们的过去和现在，不能代表他的将来，教师还要进一步拓展他们；对于潜能生，我们必须善于先扫除其心理障碍，还要从他能转变的技能开始，给他们投入无尽的爱，鼓励他们敢于克服困难，让他们懂得，别人能做到的，我通过努力也一定能做到。虽然在转变某个学生中，经受种种挫折是难免的，但再大的困难我们都不能歧视和放弃，我们必须从他们闪光处着眼，从他们困惑中排难，他们需要我们帮助，这是一种责任，又是一份光荣。

我们讲统一，这里主要是指课堂中教师与学生的心灵统一和知识的统一。教师的目光、语言和神情，每一分钟都向学生传递着一种爱的力量，我们把问题当作化解矛盾的突破口，又可当作检查学生学习的标尺，还要从学生的声色中去判断、去锁定教学目标和范围的大小，只要学生能掌握问题的实质，或者接近实质的问题，就算我们统一达到了教学目标。当然，课后的巩固和发展，还需要依赖学生自觉去完成，一些个性化的问题，还需要教师忘我去付出，最后达到整体平衡状态。

三．          创造的艺术性

课堂教学具有它的艺术创造性。从课文导入启发到总结全文，每一个环节都存在着潜能性。如何发挥学生课堂的有效反应，怎样进行现代多媒体教学，又如何应变学生出现的种种问题，这里面必须倾注一定的有价值的创造性劳动。

语文教学表现出政治性和艺术性，教师应当在问题的变化中，激发学生对生活的探究。大千世界，每个人生活方式不同，但留给同学们的是人生的美好回忆和无尽的遐想。如何创造性地发挥自己的人生价值，社会生活和实践能力决定自己的发展基础。因此，语文教学的生活实践性奠定了一个人的创造意识。

总之，如何把握课堂现代教育与实际教育切合的研究，表现出一定的科学性和价值性。它直接影响着国民教育改革的成功和失败，有力地揭示了课堂教学新特点、新问题。因此，中国课堂教学有它的复杂性和特殊性，需要广大教育者艰辛的付出，发挥创新精神来调和新课改中的课堂教学与传统课堂教学面临的新矛盾。只要我们坚持不懈地努力，历史一定会留下我们美好的一页。中国的文明和强大将永远投射出教育奇异的光彩。