好玩的物理课堂

◎    广西贺州市平桂区沙田镇芳林学校　 刘毅

在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中激发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。

就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固同学的学习兴趣，充分调动其学习积极性就要让物理课堂变得好玩有趣。

一、物理课上开音乐会

在学习“声音的特性”这一内容时，师生一起开了一个小小的音乐会：有的同学带来了二胡，有的同学带来了小提琴，有的同学带来了笛子，有的同学自制了可变音调的笛子。分别演奏自己喜欢的曲子。当师生用啤酒瓶装水演奏乐曲时，音乐会掀起了高潮。老师一边向啤酒瓶倒水，一边用筷子敲打酒杯，直到有“1”这个音阶为止。那声音从轻脆逐渐变到深沉。依次重复地试验，终于能听出“1、2、3、4、5、6、7”七个音。音阶形成后，老师给同学们敲击了几首曲子。大家闭上眼睛听旋律时，竟能分辨出《卖报歌》、《两只老虎》和《春天在哪里》等儿歌。实验非常成功。同学们一个个手舞足蹈，不约而同地跟随着唱起来，每唱完一首曲子都为自己鼓掌。歌声和欢笑声汇成一片，传出教室，传到校园的上空。他们在歌声中不但陶冶了情操，而且体会到乐器并不神秘，自已也能制造乐器。　

二、物理课上讲故事

讲故事现象生动，感染力强，在课堂上用讲故事的形式创设问题情境，可以激发学生学习兴趣，启发学生积极思考、探究，以增强探究欲望。如在讲惯性一节时，学生对书中小人和小车的实验提不起精神。为此，我引入一个故事：话说有一油田突然失火，情况万分紧急！有人迅速报警。各路消防车陆续赶到，但由于火势太大，消防队员无法靠近，火势一时无法扑灭。正在这时，大家听到远处传来了汽车的轰鸣声。只见一辆旧消防车疾驶而来，该车几乎没有减速就直奔火源中心冲去，车上队员急忙下车救火，火焰很快被扑灭。油田老板激动的握住该队队长的手说不出话来。记者急忙采访队长并兴奋地说：“油田老板已经许诺，哪队首先灭火，将奖励一大批钱”。请问：“你们得到钱后，第一件想做的事是什么？”队长愤愤地说：“我们首先要换掉车上那个失灵的刹车片！”同学们听后大笑不已。我马上提问：“你们为什么笑？”并在同学们回答的基础上进一步引导：“这就是我们这一节课要讲的惯性。”接下来课进行的很顺利。再讲机械运动时，为了说明运动和静止具有相对性，引入一例：一天，一只蜗牛去串亲，走到半路，遇到一只乌龟，蜗牛被撞成重伤，送进了医院。经过抢救，蜗牛脱离了危险。它的亲友们埋怨它道：“你走路时，看到乌龟为什么不躲开？”蜗牛激动地说：“当时它来得太快，我来不及反应。”同学们听后又是一阵大笑。我抓紧时机向他们提问“为什么发笑？”大家回答：“乌龟根本没那么快！”我又问：“难道蜗牛错了？”同学们回答：“蜗牛没错！”于是大家对这一问题产生了浓厚的兴趣，带着积极向上饱满的激情听课，收到了极好的效果。

三、物理课上学古诗

复习课总是相对枯燥些的，我在一节复习课上让师生上了一次别开生面的互动复习课──读古诗的同时，解释浅显的物理现象。物理课一上课，我就提一个问题：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。这里包涵了什么物理知识？”“物体运动的相对性，物体是运动还是静止取决于所选的参照物。”反应快的同学马上就回答。然后让同学分组列举诗句分析，同学们就七嘴八舌的背起古诗来。一个组说 “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”另一个组马上就接上：“物体内的分子都在永不停息的作无规则的运动。这是气体分子的扩散现象。”这一组同学不服气，又抛出一句：“船到江心抛锚迟，悬崖勒马早已晚。”“这个是小意思，不就是一切物体都有惯性，即保持原有运动状态不变的性质。所以说船到江心很难停下。”这时一直没有抢到机会的第一组的代表站了起来说：“你们举的都是描述力的，下面让你见识一下我组的厉害，花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。这是描述什么的？”“我还以为有多高明，不就是热学知识嘛，这是因为温度越高，分子的热运动越激烈。所以当花朵分泌的芳香分子扩散运动加快时，便预示着温度升高，天气变暖。”“扇子有凉风，宜夏不宜冬。”“月晕而风，础润而雨。”“山月随人归”，“ 洞中方一日，世上已千年。”同学争先恐后地说出了很多诗句，并也一一的用物理解释其中包涵的知识。在下课前，我把同学们列举的诗句中包涵的物理知识按力、热、光、电分学科的引导同学们归纳出来。好似语文课的物理课，不仅让同学们走入古诗中描绘的奇妙意境的同时，也进入了千奇百怪的物理世界。如果古诗是一壶“美酒”，那物理就是最好的“下酒菜”。“酒足饭饱”之余，也长了见识，提高了文学素养。

    中学新课标中明确指出，要让学生由“学会”转变为“会学”；而“会学”的前提是要让学生对这门学科感兴趣。因而开展“音乐会”、“讲故事”等各种活动，当然不是单纯为了展示物理课堂的“好玩”，而是传授物理知识，探究物理规律的迫切需求，这仍然是多彩物理课堂的“主页”，这一点是不容置疑的。因此，教师应根据不同的教学内容选取不同的教学方式方法，在教学中审时度势地开展各种创造性的教学活动，切忌喧宾夺主。否则会远离初衷，事与愿违。