谈怎样提高初中道德与法治课堂教学效果

      甘肃省陇南市宕昌县沙湾中学   张毕红

摘要：初中道德与法治是一门非常重要的学科，学习初中道德与法治，不仅可以使学生学习哲学知识，为日后哲学素养和正确价值观的养成奠定良好的基础，还有利于学习社会道德与法治和社会热点知识，提高学生综合素质，所以，如何提高初中道德与法治课堂教学效率就显得尤为重要，本文中笔者详细叙述了提高初中道德与法治课堂教学效率的方法，希望以此有所贡献。

关键词：提高；初中道德与法治；课堂；教学效率；效率

一、教师必须具备有效备课的能力 

   我们提倡备课要备两头，即一备教材，二备学生。因此，道德与法治教师备课时既要认真钻研教材，又要深入研究学生情况，力求制定出明确、具体而又符合生情的教学目标、教学重点和难点，要以教材特点和学生实际，精心安排教学过程，灵活运用教学方法和手段，编写出切实可行的教案，要对学生进行分层教学，教师首先必须对每个学生的学习现状了然于胸，这样才能在教学中中有的放矢。让每个学生都有所得，既减轻学生的过重学业负担，又让课堂充满笑声，充满活力，学生怀着这种宽松愉悦的心情上课，只有这样，在道德与法治课堂教学中，才能面向大多数学生，充分调动学生的学习兴趣，使道德与法治课堂教学的有效性得到应有的提高，真正让学生每天都有进步，人人都有成功的喜悦。

二、做好课堂导入，提倡学生做课堂笔记

  俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的催化剂，是学生深入学习的动力，要激发学生的学习兴趣，首先就是要设计出精彩的导入，新课的导入一般都是教师精心设计好的开场白，它既能极大地调动学生的求知欲，又能很好的烘托课堂气氛，还能营造生动形象的情景氛围。必须要想方设法创造良好的问题情景和学习费为，提高学生的主动参与和主动思考意识，使学生积极主动的参与到教学的整个过程中，从而实现高效课堂，课堂教学或许会收到事半功倍的效果。

   同时，要提倡学生做课堂笔记，一是有利于集中课堂注意力，避免课堂走神，提高课堂学习道德与法治知识的效率。二是有利于学生课后复习。课堂笔记是教师对教学内容的深入挖掘和整理，科学和艺术地加工而提炼出来的教学内容的精华，课堂笔记把教学内容提纲挈领地表现出来，有利于学生了解教学内容地基本思路，理清教学内容的层次和各种复杂的关系，把教学内容简明扼要，清晰地展现出来，找到学习内容的重点和难点，起到画龙点睛的作用，明确学习的重点和方向。

三、教师要把学习的主动权交给学生

   课堂上尽可能给学生多一点思考的时间多一点余地，多一点机会去表达自己，多一些愉快的经历成功。为了促进学生主动学习，可以改变生活习惯，固定的课堂模式，上课专注于教学，小组和个别辅导学习合作与交流相结合的综合模式，从而使课堂更有利于主动学习，鼓励学生继续掌握从逐渐学习的“学习”到“学习”，最后以“学习”的境界，可以让学生自己先进行预习，让学生进行大胆讨论，各抒己见，在讨论的过程中，既节省了教学时间，提高可教学效率，还培养了学生独立思考和参与课堂教学活动的能力。坚决摈弃那种“我讲你听”的被动式灌输，互动在实际教学中，要充分发挥学生在课堂上的自主性，为他们创造一个与教学相符的民主氛围。

四、强化训练，模拟实战

  考试模拟，是检验学生复习成果的最好的查漏补缺的机会。只有通过大量的考试模拟训练，道德与法治教师才能全面掌握每个学生的学习情况，从而进行有针对性的讲解。学生也只有通过每次考试模拟，才能知道自己的优势和弱势，从而明确复习重点，使后进生做到查漏补缺。

   在练习了一定的习题量后，要对过去的错题进行过关，做到步步为营，稳扎稳打。在做练习时切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是掌握方法，融会贯通。考生在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析得深入透彻，下笔时才能做到“胸中有文，诉诸笔端”。

   此外，还可以通过课外作业的联系设置，来帮助学生加深对于知识的理解与掌握，提高学习成绩，以加强学生对于相关知识的敏感性，同时在复习资料的选择上，注意进行由浅入深，由简到繁的选择和练习开展，以后对于后进生自信心培养同时，帮助学生提高学习成绩。

五、建立学习小组，采取竞争机制

   有些道德与法治学习不好的学生通常都比较欠缺竞争意识，继而无心学习、作业也不会认真完成，因此道德与法治教师可以将班里的学生划分成几个小组，看谁做的最快、最好、最认真、进步最快，建立学习小组，采取竞争机制，对于班级的整体道德与法治成绩水平的提升是很有利的，有些学生对于一些问题会反复问老师，就需要教师对其进行耐心引导，时间一久这些学生往往也就会主动来请教老师，有了学习道德与法治的积极性，就会提高道德与法治成绩。

六、帮助后进生提高道德与法治成绩

   尽管有些后进生的学习成绩不是很让人满意，对自己的评估也偏低，缺乏进取心，然而他们并不缺乏自尊心。就这些情况来看，教师应该向他们主动靠近，将和谐的师生关系建立起来，以便其他们能够意识到要通过自己的努力来提高道德与法治成绩。在教学中，道德与法治教师对于这些后进生也要做到真诚热情，在心理方面加强交流，并给于其耐心的引导和帮助，尽可能为其创造道德与法治学习的条件，帮助其将学习的信心树立起来，例如：道德与法治教师应该在课堂教学过程中，多采用一些幽默风趣、形象生动的语言，在后进生提问的时候，用眼神给予其鼓励，教师不要吝啬自己的赞美之词，因此，在教学过程中，教师应该多留给后进生一些展现自我的机会，以便使其获得成功体验，感受到成功的喜悦，与此同时，道德与法治教师可借助多样化的手段将后进生的学习兴趣和动机激发起来，例如可以将每一章节的引言课精心设计并上好；不论是作业的布置，还是试题的时候都要对后进生多加照顾。

七、教师要关注社会热点

    道德与法治教师在平时的教学中注意社会热点的教学，培养学生关注社会热点的良好习惯，例如教师可以把一些可以采用学习的道德与法治知识来解决实际问题的实例展示给大家，不仅可以提高学生的社会责任感，还可以提高学习道德与法治的兴趣，扩展知识面，有利于培养学习道德与法治的积极性，这样才能使学生在考试中遇到社会热点问题时能够做到胸有成竹，提高道德与法治学科的成绩。