浅谈小学校长如何提高学校的教学质量

广西贺州市八步区步头镇榕木小学  黎炳飞

摘要：教学质量是学校的生命线。提高学校的教学质量，校长责无旁贷。本文作者结合自身多年的学校管理经验，具体的阐述了提高学校教学质量的方法，有一定的现实意义。

关键词：校长；提高；教学质量

教学是学校的中心工作，教学质量是办学质量的重要体现，全面提高教学质量是学校一切工作的根本，是学校的生命线。那么，作为一校之长，如何抓好教育提高教学质量呢？

一、改善硬件设施，创设良好的工作学习环境

环境育人,“橘生淮南为橘，橘生淮北则为枳”。

在一个安静的图书馆里人们会很自然的跟着安静地看书，而在一个摇滚乐场所人们会情不自禁的舞动起来，在一个优雅干净的环境下，人们会自觉的不乱扔垃圾，而在一个随处是垃圾的地方，人们可能会将手中的垃圾轻易的丢下去。

学校要有整洁的外观，优雅的环境，有浓厚的学习氛围。这是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯的基础。

我校在未整改校容校貌之前，学生有很多的坏习惯，比如在墙壁上、课桌上乱涂乱画，随地乱丢垃圾。整改了校容校貌后，学生们看着整洁干净漂亮的校园，都自觉地形成了不乱写乱画，不乱丢垃圾的良好卫生习惯。如今各班的学习园地及文化长廊都做得漂漂亮亮的，营造了浓厚的文化氛围，学生们比以前更爱学习，更有礼貌了。

二、教师是提高教学质量的关键

提高学校的教学质量要靠全体教师的共同努力，所以提高教师的素质很重要。

（一）校长率先垂范

作为一名校长，不但要有较高的思想品德方面的修养，还要有业务素质方面的修养。思想品德方面，要有奉献精神，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校的一切活动中克已奉公，无私奉献，要像陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。

作为校长，我对自己的要求是严格的。凡是学校制度条例里有的，我都是第一个做好。山区学校里的教师少，我还教毕业班的数学，每天第一个到校的老师是我，最后一个离校的也是我。平时抽空努力学习业务知识，给自己“充电”。我首先要做好优秀的老师，然后才能做好优秀的校长，带领全体老师做好教育教学工作。

（二）关心教师，让教师觉得学校如家般温暖

作为校长要了解各教师的家庭情况，及时尽最大能力帮教师解决家庭里遇到的困难。真正关心教师，和教师们和睦相处。只有解决了教师的后顾之忧，给教师们一个融洽、宽松的工作环境，教师们才会安心地做好教育教学工作。

去年我校有一位男老师的孩子因为早产而住院。住院的费用很高，这位老师的妻子又是没有工作的，而且刚生完孩子身体虚弱，需要营养。这位教师既要护理妻子同时又要筹钱到医院，两边跑。看到这种情况，我就多给他两天护理假，同时发动全体教师借钱给他，解决了他的燃眉之急。他的课也让一位老师代上，代课费也由学校支付。孩子出院后，他回来上课，责任心比以前更强了。

（三）加强教师的师德修养，培养教师的责任心

李岚清副总理曾说：“高尚的师德就是一本教科书。”可见教师的师德在学校的教育教学工作的重要性，教师只有真心实意地热爱自己所从事的教育事业，才能真正做好教育工作。”

能力与成绩不一定成正比，尤其是教师职业。有了能力还要有爱心、耐心、责任心。世上没有完全相同的两片树叶，教师们的责任心也是不一样的。我校主要通过师德讲座，制定师德考核细则，私下谈心等形式努力营造爱岗敬业的氛围，规范老师行为，从而提高教师的师德修养，促进教学质量的提高。

我校一位有着本科文凭的年轻教师，写作水平一流，可是教学质量却倒数。为什么？原因很简单，责任心不强，做事没有耐心，不把精力放在教学上。经常不备课就上课，课堂闹哄哄的也不管，学生不喜欢他，不听他的话。针对这种情况，我多次找他私下谈话，稳定他的心，让他重新定位自己，既然当了教师就应好好做好本职工作，同时帮助他在学生面前树立威信。一段时间后，情况有所好转，他的学生也慢慢喜欢他了。

（四）组织教师进行业务培训，提高教学质量

教师在舒适的岗位上工作的同时还要不断提高自身的教学业务水平，因为提高教学业务水平是提高教学质量的重要条件。我校通过对教师加强业务培训，深化教学改革，更新教学理念，促进教师成长，有效地提高了教学质量。具体采取以下四种方式：

1．全员培训。我校结合继续教育学习，组织教师参加《有效上课》全员培训、校本培训；鼓励教师积极提高自身学历。并要求全体学员在工作之余自学教育教学理论、课堂教学艺术、课件制作知识等；坚持写教学日记或教学反思。

2．上岗培训。对刚跨入教育工作岗位的新教师还提出“过三关”的要求：熟悉教材，确定重点，过好备课关；认识教育规律，提高管理水平，过好组织教学关；优化课堂结构，改进教学方法，过好讲课关。我校对新教师要求备详案，经常以教研活动方式组织新教师上课，通过评课促进新教师成长。

3．专业成长培训。我校常组织部分学员分批外出听课学习，了解最新教改信息，拓宽知识视野，回来上汇报课。通过学习培训促使了青年教师快速成长，也有效地提高了他们的教学质量。

4．研究型培训。我校结合中心校的外出培训学习活动，定期派骨干老师参加培训活动，吸取外地老师超前的教学理念和精湛的教学艺术，使自己由学习型向研究型教师转变，通过培训，努力使自己成为学校各学科的带头人，并引领其他教师进行有效的教学工作，从而促进教学质量的提高。

三、加强常规管理，以教研促进教学质量提高

（一）加强课堂常规管理

课堂常规是课堂教学质量的保证，为了全面了解教学现状，提供更有针对性的协同合作，掌握课改的进展动态，了解教学过程中存在的通病，知道师生的迫切需求，平时，我和教导主任有时会对课堂进行突击听课，了解教师上课的信息，促使教师平时认真钻研教材，认真对待课堂教学。

（二）加强集体备课的组织管理

备课是课堂教学质量提高的前提，集体备课是校本培训的有效途径。加强集体备课管理，提高教师的教材分析能力，提升教师的教学理论水平，实现师资的最优化。我校教导主任定期对教师备课情况进行检查，侧重于课后反思，并根据教师的实际情况分层要求。

（三）发挥教研组的作用

有交流才有碰撞，有碰撞才有深层的思考，有思考才有提升。我校每学期都组织开展两次以上教研活动，或举办各种形式的比赛等，为教师搭建课堂教学艺术的展示平台，创设教师间和谐的合作研讨气氛，提供广大教师交流研讨的机会。让教师们在愉悦的气氛中交流自己或他人见解，促进了教师的有效反思。这样，让教师在合作互助中共同进步，也为课改实验迈上新台阶积累经验，从而提高了教学水平。

四、培养学生的良好习惯

愉快地学习和良好的学习习惯是提高学生学习质量的关键。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。 无论是家庭教育还是学校教育，都应该重视学习习惯的培养。习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。

要抓教育教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。这些习惯包括良好的学习态度，强烈的集体荣誉观，团结友爱的精神，积极上进的思想意识。还有些具体的表现:如读书习惯、写字习惯、答题习惯、卫生习惯等许多个人行为习惯。

我校老师非常注重学生良好习惯的培养，从学生跨入校门的那一刻起，教师们就以自身的言传身教给学生树立榜样的同时培养好学生的良好习惯。比如我校不允许学生穿拖鞋来校，那么我们老师就绝对要先做到这一点。如果碰到下雨天，有的老师来校途中穿拖鞋，他会另外备一双鞋，到校后就换上，绝对不会在校内穿拖鞋。要培养学生良好的卫生习惯，教师们就首先应该讲卫生，不乱丢垃圾。要学生们讲文明有礼貌，教师们就要非常注意礼貌用语，不管是对领导、同事还是学生。我校每学期都以“文明班级”的形式对这方面进行评比，并给予一定的奖励。在我们持之以恒的培养下，我校的学生都能认真书写、认真读书，爱护公物及学习用品，讲究卫生、讲文明有礼貌...

五、加强家校联系，提高教学质量

提高教学质量，关键在于教师、学生和学生家长三方面的紧密合作，相互配合。因此，校长要有系统、有计划地去做学生家长工作。我校每学期都会进行至少一半学生数量的家访，定期召开家长会，平时，班主任也常和家长电话沟通，汇报学生的情况，目的是共同教育好孩子。

总之，提高教学质量的关键在于校长的正确领导，在于教师业务水平的提高并能全身心投入到教学中去，同时也在于家长、学生的密切配合。