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微课不微

——谈微课在高中语文教学中的优势

广西贺州市八步区信都中学   莫 云

随着科技的发展，多媒体技术与教学的融合近乎完美，引出了一种新型的教学方式——微课。微课又名微课程，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。微课是一种全新的教学模式，它具有时长短、内容生动、教学点突出等特征。学生能够在较短的时间内掌握较多的知识，从而避免学生在传统课堂中长时间听课而无法集中注意力等问题。高中语文学科因为其特有的学科特点，与微课结下了不解之缘：语文学科具有人文性和工具性的特点，其知识外延和内涵深广，知识点丰富，难点重点突出。不管是知识解读、巩固，还是方法传授、经验交流，都可以利用微课，因为它所讲授的内容呈“点”状、碎片化，且在时间上又相对自由。所以，微课作为课堂教学的有效补充形式，在高中语文教学中有着重要的优势。

一、激发学习兴趣

受传统教学模式的影响，高中语文教学还是普遍以讲授为主。以《林黛玉进贾府》为例，无论是对人物关系的讲解还是对林黛玉、王熙凤等人物形象的分析，都是由教师进行，丝毫没有考虑到学生的学习和理解能力，学生在课堂上没有任何参与感，或者是有较少的参与互动。这种教学方式已经无法调动学生的求知欲及学习热情。而微课将声音、文字以及视频都结合在一起，它是一种化静为动、化抽象为直观的教学模式，为学生营造出一个色彩、形象以及声音都充分混合的学习氛围，能够创设一种生动活泼的教学情境，学生的兴趣比较浓。在这种学习氛围中，学生会化被动为主动，在微课教学当中与老师进行密切的沟通和交流，让紧张而压抑的学习气氛缓解，将学生的学习气氛变为积极愉悦的学习气氛。教师精心制作的微课，可以配上优美的画面、舒缓的音乐、动听的讲解等，让课堂不再枯燥乏味，让学生在快乐中学习、成长，让学生兴致勃勃的接受课本知识的同时，拓宽学生的知识面，受到美的熏陶。慢慢的，他们就会爱上微课，爱上语文，并且乐此不疲。

二、丰富课程内容

语文作为中华文明的精髓，是其他学科教育的基础，其设定是为了提升学生综合文学素养。在此过程中，丰富的课程内容设计为实现语文教学功能奠定基础。在具体的实践过程中，教师应逐步摆脱传统应试教育理念的桎梏，全方位考虑学生的个性差异，充分利用微课优势，整合信息资源，开拓学生知识视界的同时，发挥他们的思维活性，引领学生走入文学的殿堂，使之思想情感得到熏陶。在此过程中，教师应善于利用网络，搜索与课程相关的资源，包括图片、影像、视频等，在活跃课堂气氛的基础上，形象地展示知识内涵，提高学生学习兴趣。同时，微课支持下的高中语文教学，需着重强调学生主体地位的发挥。因此，教师需把有限的课堂时间更多地交给学生，保证每一位学生均有参与机会，引导他们思考、互动。基于此，教师应以微课为导线，引入设定情景，由此提出问题，要求学生以小组的形式进行讨论，培养他们的思维活力及创新能力等。如此，还有助于构建学生良好交际关系，使之得到全面发展。

三、创新教学模式

素质教育背景下，学生是教学主体，其主观能动性培养及发挥至关重要。单就教学形式而言，高中语文教学以提升文学素养为导向，注重解决实际问题能力与汉语表达能力两方面培养，关注学生主体地位的发挥。语文本身就附着十分丰富的精神涵养，细腻的文字，表达着对人、事、物的情感，充满了思考和寻味。微课在高中语文教学中的运用，将进一步增添其趣味性，从而有效调动学生主观能动性。在高中语文教学课堂上，教师要善于将多种要素集合展现，如图片、声音、音像等，以问题为切入点，基于微课技术运用，有效激发学生的探究兴趣。同时，现代教育理念强调线上线下一体化。具体而言，学校应加强网络服务平台建设，如微信公众号、微博等，最大限度地分享语文课程资源，延展学生学习空间，使之在课余时间依然可以同老师探讨，继而深化他们对知识的理解，引导其养成良好的学习习惯，使之终身受益。高中生面对的第一压力就是高考压力，微课这种学习方式能够让学生有所选择，选择用不同的教学方式来进行自主学习。所以就需要老师去营造一种宽松的环境，让学生能够在更宽松更轻松的情况下去进行学习。

四、拓展课外延伸

天下无处不语文。要学好语文，非得要涉猎广泛才可以。虽然高中语文教材配有语文读本，但是一本书的范围有限，课堂的时间也有限，如此，学生的视野也就受到了限制。高中语文教学不应当只是在课堂上讲解书本上的知识，学生还要更广泛的拓展自己的学习范围，在课余时间进行一些课外阅读。教师不能只满足于教教材，还要注重课堂外的延伸，及时给学生补充与所学内容相关的课外知识，使学生的知识得以延伸，丰富课外知识、开阔眼界。微课的应用，可以更为直观的去帮助学生进行课外阅读，这样也能够激发学生阅读的兴趣，学生就能够通过自主学习将语文阅读能力和语文素养提高，在观看微课的过程当中不知不觉提高语文成绩。

五、突出教学重点

一堂语文课的教学本身是有重点的，为了能让重点更多的被学生所掌握，或者说在有限的时间当中，更多的去重复重点来增强学生的记忆，就需要微课教学这种教学模式来进行帮助。一堂微课，所占用时间不长，而微课当中所提到的教学内容，便成为了整个语文课学习当中的重中之重，老师可以利用微课这个特点，与学生进行交流与讨论，这样学生就能够有更多的情感体验，对于语文课本当中的文学思想也有了更加深入的了解。通过视频播放，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，学生的知识面也得到了开拓，微课教学就是这样突破了语文课堂当中的学习重点。

六、突破教学难点

学生在学习过程中，因接受能力差、听讲不专心等原因在课堂上没听懂的地方，由于受到时间限制、进度限制，教师不可能在课堂上再三讲解。而微课短小精悍，又是在课堂以外，学生没有理解，可以反复观看，直到听明白为止。这是微课相比于传统课堂教学最具优势的地方。比如知识点型的微课。某一知识点比较难，我们在课堂上讲过了，但有的学生并未掌握，他就可以通过老师上传到电脑上的微课再学习。通过做相关练习再巩固。比如诗词鉴赏在高考中一直是难点，尤其是一些技巧手法方面的题型，如用典。我就制作了《诗词鉴赏技巧之用典》的微课，学生观看后，感觉收获甚多。因为他们通过这节微课，弥补了知识的不足，有了提高，获得了自主学习的成就感。

综上，我们可以看出微课在高中语文课堂上有着难以替代的作用，作为语文教师，我们要充分利用这种教学优势，让学生通过微课得到更多更全面的发展。故曰，微课不微。