汉语拼音，想说爱你不容易

◎   陕西省定边县第六小学  韩雪梅

“雅言传承文明，经典浸润人生。” 弘扬中国优秀传统文化，构建中华民族共有的精神家园，离不开汉语拼音。汉语拼音，是我们中华民族的文化瑰宝。汉语拼音，是一种辅助汉字读音的工具。汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好语文不可缺少的部分。至今，我们仍然使用着汉语拼音，她，在生活中还真不可缺少，我们都离不开汉语拼音。

记得我刚上小学时，当我看到汉语拼音这些简单好看而又古怪的字母，非常好奇，也非常感兴趣，学起来自然也很认真。自认为在小学阶段已打下扎实的功底。

初中毕业后我上了榆林师范学校，在语基老师的帮助下，才知道自己的拼音不但没有打下扎实的功底，而且还读错了许多。因为在当时的农村，教师并没有使用普通话上课，而且很多拼音都被他们读错了。想到师范生毕业后面临的职业就是一名教师，必须把语基这门功课学好。（当时我们没开普通话这门课程。）我每天都利用早自习时间学拼音、练发音、读词语、背绕口令……我们北方人的发音里没有前后鼻音之分。虽然那段时间勤学苦练，但由于当时条件的限制，加之教师们也没有使用规范的普通话上课，效果不是那么好。

 师范毕业后，我被分配到一个农村小学任教，当时那个学校的老师都是聘用的，在各方面的知识上我都自胜一筹，又一直从事小学高年级段语文的教学工作，虽然也教过汉语拼音，但总把学生的读不好和写不好归结到低年级教师的身上，所以就忽略对汉语拼音的学习和巩固，到2000年首次小学教师普通话测试，我只得了个二乙，才知道自己汉语拼音知识的不足。

1995年，我到镇上的中心小学任教，带了一年级，有机会重头开始真正的学习和教学汉语拼音，感觉真好，我真高兴。为了不把学生带沟里，我翻阅了大量的汉语拼音资料，同时向其他教师学习。使我在实际教学过程中克服了很多困难。如汉语拼音中的拼写规则，整体认读音节的掌握等等问题。

1.《汉语拼音方案》中指出：j、q、x和ü相拼时，为了便于书写，要省略ü上两点，因为j、q、x不能和u相拼，所以学生容易混淆。事实果真如此么？教学前，我询问同年级和其他年级的老师，同时发现低、中、高年级的学生拼音、生字作业上的错误，大都集中在ü和j、q、x以及n、l相拼时少了两点。教学时，我就让学生自己拼读，仔细观察，得出自己的发现，总结规律，编出顺口溜帮助记忆。效果良好。

2. 我在对zhi、chi、shi、zi、ci、si、ri这几个整体认读音节的教学过程中，发现学生发出来的音节完全一样，我就让他们做很夸张的动作，读 zhi、chi、shi、ri时先把舌头卷起来再发。读zi、ci、si时把舌头先顶住牙床在发。经过几次锻练，不但能区分，而且效果好。

现在，我庆幸的发现，我教了一年级，不但没把学生带沟里，而且自己也学会了很多有关汉语拼音的知识。读音和书写上的一些细节也处理的不错。打字我也把原来用五笔的习惯改成了拼音，还没了在打字时因不知道字音而反复试打的烦恼。学好汉语拼音不仅使我提高了查字典、打字、发短信的速度，还让我学会了说普通话，使我成为一名合格的小学教师，学好汉语拼音将使我一生受用。

　  从1949年8月的申请开始到1958年2月的通过，《汉语拼音方案》经过10年的探索，才得以颁布。而今，它已走过了近70个春秋。翻开《汉语拼音方案》走过的历程，想想自己的经历，我思绪万千……

我只想说，汉语拼音，想说爱你很容易。