传承中华传统文化  培养和美文明少年

                 ◎   山东省招远市丽湖学校    杜晓燕

优秀传统文化是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝，招远市丽湖学校重视中小学生的传统文化教育，开展了常态化系列活动，弘扬传承中国传统文化，提高师生精神文化的凝聚力，形成良好的育人氛围。

一、重视校园环境建设，营造浓厚的育人氛围

近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时提出：“以文化人、以文育人”。党的十八大提出：教育要遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊重学生，服务学生。丽湖学校始终把“为学生一生幸福奠基，对学生一生发展负责”确定为学校的办学理念。教育教学实施过程中，践行办学理念，突出学生主体地位，创造适合每一个学生的教育，全力打造学生成长的精神乐园。

（一）打造校园文化，重视环境育人。

丽湖学校重视校园文化建设，打造浓厚的校园文化氛围，布置精心校园文化环境。学校的教育理想，教学信念在醒目位置进行展示，潜移默化地唤醒学生向善、向真、向美的意识。校园的每一个楼层，每一面墙壁，都张贴着名人名言、书法绘画、国学经典、文明美德等宣传内容，学生在这样的都诉说着与书法教育有关的人文历史，每一个学生在书法艺术氛围中受到感染，受到熏陶。书法长廊上，名人的书法、字画，书体不一，风格各异，处处向师生诉说着美。楼层墙面上，校长的题词，陶冶着师生美的情操。班级文化墙上，每月展出教师与学生的书法作品，凝练着师生美的意志。

学校选择绿色作为校园基色，寓意生机与活力。学校遵循视觉感受，设计校园景观。学校把绿化美化与学生生命教育结合起来，让每一面墙、每一句话、每个角落都透露文化气息，师生享受着舒适的校园环境、感受着高雅的校园文化。学校形成了良好的校风、教风、学风、班风，和美环境促进了学生的身心健康发展。

（二）建设书香校园，营造读书氛围。

1.营造读书氛围。学校历来重视书香校园建设，不惜重金建设图书室、阅览室、走廊悦读吧、班级图书角。几十万元的书籍决不是束之高阁，而是加强流动，让好书在一直穿梭在学生们中间。学校建有读书文化走廊，利用书法形式展示《弟子规》等经典内容，营造“入则孝 出则悌”的书香氛围，潜移默化，实现了美德教育。

2.坚持晨读经典。十八大提出“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”学校制定经晨读经典实施方案，把国学经典《三字经》《千字文》《论语》等传统经典分年级分学期进行安排，语文教师利用晨读时间，有步骤地组织学生进行诵读活动，提高学生的传统文化底蕴。

3.做到午读美文。各班级建立图书角，设立两名图书管理员，间周到学校图书馆借百余本图书，学生利用午读时间进行阅读，每天坚持读书，读书成为丽湖师生的一种生活习惯。

4.倡导暮省收获。学校建立网络书香班级，学生可以在父母的陪伴下，登录书香网站，进入自己的书斋，登记读书进程，发表读书礼记，写下日记佳作。每天晚饭后，师生都愿意登录书斋，发表自己的读书感悟，阅读学习他人习作，留下自己的见解，送上真诚的点赞。

5.举行读书大赛。学校结合市读书活动要求，积极推动校园读书氛围，学校定期购买图书，开展批注阅读，利用例会交流阅读体会。学校定期举行教师读书征文大赛、学生读书征文大赛、与父母同读一本书、读书小明星评选、书香班级评选等，各项读书活动有效推动书香校园向更深处漫溯。

6.建立书香校园网。领导在书香网站引领教师读书，推荐最新阅读资料、评论教师文章、发表读书感悟。教师登陆平台阅读思考、发表自己的见地。学校建立书香班级，每一名学生都有自己的书斋，学生登记读书进程，发表感悟与佳作。

二、开展特色教育，丰富学生的传统文化内涵

（一）以经典诵读为载体，确保诵读常态化。

中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，通过多项措施确保经典诵读常态化。

1.明确活动目标。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2.落实活动方案。各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

3.开展丰富活动，体验诵读经典的乐趣。

开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经的愉悦。我们每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读比赛”、“书画比赛”、“我与经典”的征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己才能的机会，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

（二）以文明礼仪教育为基础，提升美育内涵。

根据少年儿童的年龄特点和身心发展规律，以文明礼仪教育活动为突破口，把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，用美的教育塑造美的灵魂，为学生一生的幸福奠基。

1.“两个机制”全面推进文明礼仪教育。

首先，成立工作领导小组，建立健全工作制度，并且作为学生德育教育的主要工作来抓，真正达到育人目的；其次建立健全全员育人机制，充分发挥全体教职员工管理作用，在教育管理中形成领导、班主任、科任教师齐抓共管的局面，使教师成为文明教育工作的主力军。在班级管理中实行岗位责任制、值周责任制，让学生在管理中得到锻炼，成为自我管理的小主人。在家校结合过程中，利用家长学校、校园网等密切与家长的联系，形成学校教育、家庭教育统一和互补。

2.“三个结合”共同奏响文明礼仪欢歌。

学校围绕着“行为讲文明，待人有礼貌，做事守规矩”这十五字格言，将美德教育与德育工作、教学工作、校园文化三结合，将文明礼仪课开发为校本课程，培训教师，编写教材，将文明礼仪课纳入课表。每一位教师都以良好的道德素养影响着学生，学生认真掌握个人礼仪和社会交往礼仪，做优雅大方、明礼诚信的合格公民。通过设立了文明礼仪监督台、班级开设文明礼仪角、开展《文明在我心中》演讲比赛、《美德好少年》绘画比赛、文明礼仪之星评选等活动，引导学生在家孝敬父母、热爱劳动；在学校尊敬师长，团结同学；在社会遵纪守法，诚实守信。学校还聘请专门礼仪教师，为学生量身定做了文明礼仪操，每天课间操千人同做文明礼仪操成为丽湖学校一道亮丽的风景。

3.“一站、两报、一台”引领与文明礼仪同行

红领巾广播站、《丽苑报》、《丽人书苑》、丽湖学校电视台做为文明礼仪宣传的辅助阵地，在固定时间，开辟专栏对文明美德先进事迹进行采访报道，把校内的好人好事，班队活动、优秀学生事迹等及时进行传播，以舆论的力量，促进学生发展，净化学生心灵。使先进班级有动力，后面班级有目标，文明礼仪蔚然成风。2011年9月丽湖学校被评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。

（三）以特色校本课程为抓手，丰富学生人文素养。

学校建立健全校本课程相关制度，制定七彩课程实施方案，设立周四为多彩实践活动日，开设七彩校本课程，满足学生兴趣需求。

学校根据不同年级的学生特点，针对学生的兴趣爱好，成立了合唱团、舞蹈队、声乐、器乐、绘画、剪纸、手工制作、书法、围棋、山东快书等艺术兴趣小组，并大力开展“体育、艺术2+1项目”活动，49为教师开发了近39门学校课程，为学生提供丰富多彩的选择空间，让每一个孩子在自己喜欢的课程中找到自信，点燃学生探究欲望，增强学生成长自信，激发学生创造潜能。几年来，我们切实做到了艺术活动制度化、经常化、序列化和规范化，充分展现了学校“尊重差异，让每一个生命绽放精彩”的教育理念。

2015年5月，在烟台市“十二五”规划综合实践活动课题骨干教师培训与研究成果交流会上，我校进行了《多彩实践活动，奠基师生幸福人生》的经验交流。学校多次承担招远市现场会，并为多项市级活动提供现场。

三、开展系列德育活动，强化优秀传统文化的德育功能

学校结合德育、美育、书香校园建设，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德；每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情；每一个细节，不仅强化技能、而且提高修养。

1.开展丰富多彩的主题教育活动。学校开展经典诵读活动，让学生明白什么是“礼仪忠孝廉耻”，通过读行结合，促使学生懂得感恩，养成美德。学校每周一举行升旗仪式，增强爱国主义情感。学校结合重大节日和纪念日，开展手抄报、书画、演讲等比赛活动，增强民族自豪感，树立民族自信心。

2.建立红领巾广播站。学校建立校园广播站，利用清晨学生进校的十五分钟，开展校园小广播。校园广播积极宣传校内的好人好事，班队活动、优秀作文等及时进行传播，以舆论的力量，促进学生发展，净化学生心灵。

3.积极参加校外实会实践活动。“环保小卫士”小分队，到社区、街道宣传绿色环保知识，捡拾白色污染垃圾，为保护环境献一份爱心；“寻找最美的心灵”小分队，去“感动烟台”人物刘盛兰老人家慰问、学习，帮老人收拾家，学校还聘请刘盛兰老人为“丽湖学校校外辅导员”；“学雷锋见行动”小分队在少先队大队长的倡议下学习雷锋事迹、读雷锋书籍、争做雷锋接班人……孩子们阳光般的心灵得到了净化，从而达到以美辅德的教育目的。

五年的耕耘，学校被各级教育、行政单位授予“教育科研先进单位”“山东省规范化学校”“中国当代特色学校”“书法教学百强学校”“全国文明礼仪教育示范基地”等殊荣。一个个奖牌见证着我们执着耕耘的历程，丰盈着我们多彩校园的文化内涵，鼓舞着我们继续前行的信心和勇气。