谈物理教学中如何加强阅读能力的培养
◎ 河北省大城县第一中学 徐长久
阅读是学生获得知识的最基本的方式。加强阅读能力的培养是提高学生综合素质，培养终身可持续发展能力的基本方式。也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“育人为本”教育方针的重要体现。《高中物理课程标准》明确指出，“高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。”“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”落实这些要求，实现学生终身可持续发展的目标，加强学生阅读能力培养是最基本的教学内容。
高中阶段的学生认知能力的发展接近于成熟的程度，学生能自觉运用抽象的适于形式逻辑的推理方式进行思考问题，解决问题，教师要充分认识到高中学生的自主探究能力和自主研究能力，加强阅读教学的引领，在学生认知水平和已有知识、经验的基础上的阅读，能有效激发学生学习的积极性，为学生提供充分的从事物理阅读的机会，帮助学生在自主阅读中形成自主探索能力，在经历自主阅读过程中理解和掌握基本的物理知识、技能、物理思想和方法，获得广泛的物理学习经验。教师作为物理学习的组织者、引导者和合作者要善于为学生的阅读创造条件，引导学生学会阅读，让学生掌握物理阅读的方法，构建起让学生适应未来需要的物理学习方式，为学生实现终身可持续发展奠定基础。下面结合教学实践，谈几点指导学生开展物理阅读的教学体会。
一、指导学生进行教材通读
高中物理教育虽不属于义务教育，但仍属于基础教育，具有相当的连贯性、系统性，让学生通读物理教材很有必要。通读教材就是让学生把整个学段的教材连接起来进行阅读。也可以说是把整本教材、整个学年的教材连起来进行阅读。在头脑中呈现出教材整体形象，总体结构，全部知识要点，深入了解教材的要求、主旨，必修、选修情况。同时对教材中的章节主要内容及所占课时的多少有所了解。在通读教材过程中，教师还要引导学生把握教材的整体编排情况，如练习、习题的编排，小结、复习参考题的设置，所提供的阅读材料、常用的物理符号、附录的内容等等也要有一个整体的认识，基本做到读有所得，学有所重。如高一年级连续七章内容，既有知识的独立性，也有知识的系统性。学生在通读教材的过程中就了解到第一章运动的描述是各章的基础，也是学好各章知识的根本，所以，当随着的各章内容的教学逐步展开后，学生学得既有侧重，也有全面发展。
二、指导学生粗读阅读每章内容
阅读每章内容就是把某一章或相关紧密的若干章放在一起阅读，达到粗读掌握本章要点和要义的目的。
1、阅读名人名言。每章开头都有一位世界著名物理学家的箴言，虽语言简练，但意义深远。这一部分往往被忽视，但正是这则名人名言揭示了物理规律，激发了学生物理学习兴趣，树立了学生的物理学习自信心。
2、引言阅读。引言具有先行组织者的作用，牵动整个教学过程。它是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比学习任务本身有较高的抽象和概括，能清晰地与学习任务联系，给学生提供信息，把学生的注意力引向即将来临的教材中最重要的内容，提醒学生已有知识和即将遇到的新知识之间的关系。引言中的问题是学习本章物理的心脏，具有趣味性、激发性、目的性。有指引、调节、计划和激励等效能，使学生尽快进入学习情境。如第五章“曲线运动”的引言中指出：“抛出的物体、公转中的地球，它们的运动都是曲线运动。”同时说明：地球上物体的运动和天体的运动原来都是遵从同样的科学规律。规律正是物理学习和掌握的最本质的东西。有效地激发起学生的探究欲望。
3、阅读每个小节。小节的阅读既能形成基本概念、概念间的关系、公式定理间的第一直观印象，又可以对本章的基本要求，需要注意的问题先作了解，使每一节的知识通过渗透——积累——重复——内化这一过程转化为学生的能力。如第六章计算天体的质量的阅读，我们遥不可测的天体，竟然要计算出它的质量，不可思议的事变成了我们能操作的现实，充分激发了学生的好奇心和求知欲，更增加了学生对物理知识的崇敬。
4、阅读问题与练习，深化阅读。新编物理教材每节后面都设置了与本节内容直接相关的问题与练习，教师要引导学生仔细阅读，让学生充分把握本章学习要解决的问题，及解决这些问题所需要的基本知识及方法和步骤，为学生全面思考问题、解决问题奠定基础。
三、指导学生精读阅读每小节内容
1、品味标题。标题是文章的眼睛，具有重要的指示中心知识的作用。教师要善于引导学生品味、揣摩标题，发展理解、感悟能力。如第六章“万有引力与航天”中“梦想成真”的标题，学生对航天发展有所了解，当对世界与中国的航天历程还缺乏系统性的掌握。教师要引导学生在阅读过程中了解到中国航天的伟大历程，特别是现在的“神九”成功飞行及以后更多的航天梦的实现，让学生真切感受到物理知识的伟大，中华民族的伟大，实现中华民族伟大复兴的中国梦在你我的奋斗中指日可待，既让学生深刻感受到物理知识的价值，有真切接受到美好爱国情感的熏陶。
2、加强对概念、定理、公式、例题的阅读指导。概念、定理、公式、例题这都是学生掌握物理知识的根本。对概念的阅读要求达到会叙述，会判断，明确其内涵和外延。学生通过阅读对概念有了深刻的理解，同时好奇心又驱使学生思考，这是数据是怎样计算的？把学生进一步引领到新的思考高地。
3、指导学生做好阅读笔记。为使各种阅读不流于形式，阅读中要要求学生做好阅读笔记。阅读笔记要求学生记本节已懂和不懂的内容，但不要写的太复杂，其中感到有疑问的内容应边读边画，边读边写，边读边记。为保证思维的连续性，可以在重要的概念、公式、定理下面画线圈点，在边页空白上把自己的体会、看法摘记，引录下来，把已懂的问题简单整理出来，加以梳理，加深记忆，克服自由散漫、没有思考性阅读。