新时期小学班主任工作之我见

◎   陕西省渭南经开区辛市镇南孟小学   宋红春

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。做好班主任工作，不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的生命发展和生命质量，力求给学生高质量的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班建设的指导思想。

一、了解每一位学生，制定个性化的教育方案

学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。 教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。

二、 注重情感教育，建设温暖的班集体 

情感教育在学生的发展中起着独特的不可替代的作用，班主任作为班级的组织者和领导者，是学校各方面工作的具体实施者和最终落实者。可以说，班主任的言谈举止与喜怒哀乐所流露和体现出的情感，对学生身心健康的全面发展起着举足轻重的作用。 首先，教师要以真挚的感情去激发学生的真情。小学阶段的学生对长辈的依赖性比较强，从我现在所教的一年级的学生身上就能看出来，在课间活动的时候，有些孩子就常把老师叫成妈妈。如果老师能以父母般的温情去感染学生，让学生在自觉或不自觉中去看，去说，去学，同时在这种父母般的情感中渗透说理教育，做到情理交融，可以激发学生积极向上的情感，使学生在获得道德认识的同时，充分享受参与学习、活动后的愉快和满足，调动学生的积极性，提高班级管理效果。 其次，正确运用爱去感染学生。教师的爱是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育。教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想，正确处理同学之间的各种关系，形成班级良好的人际关系环境，建设好的班风。

三、以身作则，给学生树立榜样

以身作则是指班主任在工作中要严格要求自己，树立榜样，自正其身，要求学生做到，自己首先做到，用自己“身教”来影响和感染学生。记得常听到这句话：“什么样的老师就带出什么样的学生”。我们都知道，小学生都特别听班主任的话，很多学生都很喜爱模仿老师，他们经常会以自己的老师班主任为榜样，不管是在言行和举止，甚至常常扮演老师的角色。

记得第一次带一年级的时候，一年级的学生在各个方面都是需要班主任亲力亲为的，就说平时的清洁工作吧，刚上学的小朋友卫生习惯还没有养成，老是随地乱丢垃圾，我教育了很多次，但是效果不是很好，有很多小朋友还是乱丢垃圾，因为那时经验不足，就向个老班主任请教，她说你做给他们看一次，比你叫他们十次还有效，这天，教室里照样还是又很多的纸屑，我就弯身捡起地上的垃圾放进垃圾桶里，第一次，他们疑惑地看着我，我接着继续把垃圾捡起放进垃圾桶里，一边说垃圾是要放到垃圾桶里的，像老师这样，你们学会了吗？这时，小朋友们争先恐后的把地上的垃圾捡到垃圾桶里。那次过后，我们班就再也没有出现满地都是纸屑的现象了。由此可见班主任老师对学生的影响和教育，不仅是教科书和教材，也不仅是班主任老师对学生所讲的，更重要的是班主任老师的行为这一无声的“语言”对学生具有更深刻和持久的影响。所以我们班主任在自己的工作中要处处给学生树立榜样，做到以身作则。

四、 做好家长工作，家校结合，共同教育 

做好班主任工作，离不开家长的密切配合，家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与配合，才能是班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。 在与家长的沟通中，切身让家长感受到我们无论怎么做，都是为了孩子好，让家长在内心感觉这个老师真的很好。这样一来，我们的工作会更好做，家长会更积极的配合你，使自己的孩子我们的学生有更大进步！例如：我班有两个学生在我去年接过来时，一次都不完成家庭作业，我在校对学生反复教育，又与他家长沟通，希望家长能督促孩子写作业，并给孩子鼓励，坚持了一个月，他们基本能按时按质完成作业，在期末考试时都取得了很好的成绩，家长打心里感谢老师！这就是与家长沟通的力量。

总之，作为班主任，必须对学生进行经常、全面、深入细致地了解和研究，必须建立和睦融洽的师生关系。用慈母般的胸怀去关爱每一位学生，做到身先士卒，为人师表。这样，建立一个健全的、积极向上的优良班集体才会真正落到实处。