运用信息技术   增添语文魅力

◎   陕西省渭南市华州区电化教育中心    杨萍萍

随着现代信息技术的发展，运用现代教育技术优化课堂结构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。《语文课程标准》中也指出：?“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用”在初中语文的教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术应用到初中语文课堂的教学中去，为学生呈现极强感染力的画面，为学生提供了最佳的视听效果，为语文课堂教学增添无穷魅力，为提高语文教学效率提供极为广阔的空间。

一、发挥信息技术优势，激发学习兴趣

美国心理学家布鲁纳指出:”学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生了兴趣，那么，他做出的努力会达到惊人的程度。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是激发学生学习兴趣的最有力的因素。多媒体的运用，不仅能丰富教学内容，其形象性、趣味性、新颖性，可以化静为动，化抽象为具体，化呆板为生动，创设模拟各种生活情景，将教学内容涉及的事物、现象、过程再现于课堂，展现精彩场面和诗情画意又不受时间、空间、宏观、微观的限制，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，从而唤起学生美的情感，激发他们的好奇心和求知欲，引导他们更深入?地思考，并深化对课文主题的认识。

如在执教《春》时，使用多媒体演示教学，首先呈现给学生的是音画同步的春天美景录像，深深吸引了学生的注意力，这时教师相机地要求学生说说看画面的感受，以及描写春天的优美词句、佳文章和妙诗词，此时学生兴趣高涨，都争先恐后地抢着说，为下一步教学中的美读奠定了良好的基础。与此同时，在欣赏画面的过程中，学生的身心受到熏陶与感染，惊叹于大自然的无雕琢的美，使自已的情感与作者的情感交融在一起，入境生情，无形中提高了审美能力，陶冶了学生的情操。信息技术的使用，无疑地给语文教学注入了新的生机，以其信息技术丰富的表现力，深深的吸引着学生，其积极性、主动性大为提高。

二、创设生动情境，渲染学习氛围

语文新课程标准要求：语文教学要提高学生的语文语言感悟能力、审美能力和个性阅读体验。在语文教学中如何达到引导学生深入了解作品主题，体会作品中人物的思想感情，产生身临其境的真切感受呢？运用信息技术创设符合教学要求的情境是一种最好的办法。?在教学中，运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，在“超文本”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音，动静结合，轻松突破教学重点、难点。

如：在教授《父母的心》一课时，我首先播放了阎维文演唱的《母亲》MTV。当著名歌唱家阎维文饱含深情的“你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包,你委屈的泪花,有人给你擦;啊--这个人就是娘；啊--这个人就是妈;这个人给了我生命，给我一个家……”的歌声在耳畔响起时，台上台下师生们的心都被深深打动了，许多人的眼角都闪现着泪花，大家不约而同地都跟唱起来，课堂气氛一下就被激活了，学生们学习的热情就像火炬一样一下就被点燃了。

三、拓展课堂容量，启发学生想象

“语文就是生活，生活就是语文。”语文新课程标准指出，语文教学要开发语文学习资源，扩大课外延伸，扩大学生的知识面，增大学生的阅读量，提高学生的语文能力。语文是一门综合性很强的学科，其内容可谓古今中外，无所不有；天上地下，无所不及，真称得上包罗万象，浩如烟海。学生对其既陌生，又好奇。向学生展示声情并茂的图文解说、动画?，或配以悦耳动听的音乐等多种信息，让学生获得清晰的视听享受，犹如身临其境一般。或者，给学生补充一些与课文内容相关的知识，这样，不仅能够丰富语文内容，而且还能大大地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，使其能够全身心地投入到学习之中。因而就能及大地提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。

如我在教学《三峡》中通过多媒体技术，拓展了课堂容量，启发学生想象。具体教学过程中，我在教学过程中加入了三峡自然风光的视频教学，介绍三峡名字的由来，同时加入了三峡大坝的内容，学生对视频中三峡一年四季风光的不同，自然会对照课本内容，部分学生在学习完课本内容以后，要求再一次播放三峡风光纪录片，在欣赏的同时加深了三峡课本内容的理解。学生在观看三峡风光视频时，很多学生对某些场景引发了明显的联想，小声议论风景对应某句古诗文，这部分风景是课文内容的真实写照。拓展课堂容量，启发学生想象是多媒体技术应用最具特征的优势。教师在教学过程中一定要认真研究教材内容，根据教材内容合理设计多媒体教材内容，提高多媒体教学质量，只有这样才能真正启发学生想象和思考。

总之，运用信息技术进行语文教学，有助于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情感，能让学生学得兴趣盎然，老师教得生动活泼，达到激情引趣，以情促思，寓教于乐的目的。在语文学科课程教学中，利用信息技术已经逐渐成为教师的自觉行为，我们完全相信，在轰轰烈烈的语文教学改革中，信息技术将以其它教学手段无可比拟的优势，已逐步走进课堂，对于提高语文教学质量，培养学生语文能力将起到积极的促进作用，并将会广泛运用于其它学科。