巧借日记助力小学数学教学

四川省成都市龙泉驿区龙华小学校    薛   伟

新一轮基础教育课程改革以来，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了许多的变化。也随之产生了一些新鲜的学习方式，使课堂内外处处洋溢着活力与精彩。数学日记就是教师们正在探索的新的学习方式之一。就其类型我认为大致可以分为两种：一种是“感悟型”，是指学生对数学感情的抒发与反思。这其中也包括学生与数学教师之间的情感交流；一种是“感知型”，是指学生从实际生活中感知数学信息，收集数学数据，组建数学模型，用数学知识解决学生身边发生的数学问题。数学日记这一学习方式为数学学习以及学生与数学教师之间的情感交流提供了一个崭新的平台，对提高学生学习数学的兴趣与数学水平都有很大的作用。下面我将其数学日记在数学学习中的作用谈几点自己的认识。

一、融洽师生关系，提高学习兴趣

“亲其师信其道”，教学中师生之间感情的融洽，会使学生在愉快的气氛中对数学产生浓厚的兴趣。而数学日记为师生之间情感的交流及确立一种平等、友好、和谐的师生关系提供了一个平台。通过数学日记，学生向老师反映在数学学习方面的一些收获，困惑或反思等。老师能及时了解到学生的心理状况及学习情况，使学生与老师之间得到心与心的交流。如我班有个孩子在数学日记中写到：“余老师，你肯定发现了我这段时间上课不是很认真。我也想认真听讲，但不知怎么的精神总是集中不起来，不能静下心来学习。使得这两天学习的数学知识没有很好的掌握。老师你能帮帮我吗？”多么可爱的孩子，多么坦诚的语言，多么可贵的信任。我及时找这个孩子谈心，帮他找出不能专心学习的原因。并帮他补习了没有掌握的数学知识。数学日记，使学生成了老师的朋友，老师成了学生心目中最可爱的人。课堂上学生就会大胆发言，大胆质疑，发表自己不同的见解。这样不但提高了学生学习的兴趣，而且点燃了学生创造思维的火花，也提高了学习效率。

二、积极主动的反思，增强学习力度

通过数学日记进行积极主动的反思是学生对自己学习状况的一次自我认识，它可以针对一道题，一节课或是一次考试。它可以是寥寥几句的情感发泄；也可以慢慢到来，分析其缘由及自己的所得。反思一道题，可以加深学生对题型的理解及认识，由此触类旁通，发散思维。反思一节课，可以让学生对所学内容进行总结，形成一定的结论，并将其纳入原有的知识系统中，对原有知识系统进行改造和重组，形成清晰的知识板块。对一次考试的反思，可以使学生找出成功或失败的原因，及时进行总结，以全新的心情与状态投入到下一阶段的学习中去。通过数学日记，积极主动的进行一些自我评价，自我更新，自我发展，有利于加强学生的学习力度。同时也便于老师及时发现，及时辅导。

三、记录数学生活，提高用数学的能力

苏霍姆林斯基曾言：“源于生活的教育是最无痕的教育”。教学离不开生活，同时又服务于生活。孩子们生活在一个五彩斑斓的世界里，在他们的生活中处处都有生动而有趣的数学知识与数学问题。让他们用数学日记的形式记录下这些与他们生活密切相关的数学信息，从中提取数学数据，提出数学问题，来组建数学模型。这样使孩子们觉得数学知识就围绕在他们的身边，感受到数学不是教条，不是呆板，不是冷漠；而是如此的鲜活与生动，如此的亲切与熟悉。这也增强了他们学习数学的兴趣。如有孩子曾在数学日记中这样写到：“今天我妈妈上街给奶奶买了两盒口服液花了48元钱，每盒有8支，一支口服液多少钱？”又有孩子这样写到：“今天过年了，爷爷给了我100元的压岁钱，妈妈给了我50元。爷爷给的压岁钱比妈妈的多多少？爷爷给的压岁钱是妈妈的几倍呢？”如此贴近他们生活的数学知识与数学问题架起了数学学习与现实生活的桥梁，同时也成功的运用数学知识解决了实际生活中的数学问题。这样当他们在解决生活化的应用题时也会显得得心应手，增强了他们用数学的能力。这就增强了他们的成功感，树立了他们学习数学的信心。

四、加强学科整合，开拓学生眼界

新课程重视学科之间的整合、渗透，重视教师改变单兵作战式的学习方式，让学生在写日记中锻炼用语言文字表达数学知识的能力，加强数学与生活的密切联系，进而促进学生语文能力的发展，达到一石数鸟的作用。

当学生走进生活，仔细观察生活时，他们惊奇地发现生活与数学竟是那样密不可分，生活的每个角落都有数学，生活的每时每刻都离不开数学。将语文学习的重要形式——日记，引入到小学生的数学作业中，尝试让小学生写数学日记，通过写数学日记，使学生能用数学眼光观察生活，将数学与生活实际联系起来，能学习尝试用数学知识提出生活中的问题、解决生活中的问题，有初步的数学建模的意识，让学生自主地选择课外作业材料，使学生的课外作业富有个性和人情味，而且能通过写数学日记的过程，进行语文的写作与数学学科间的整合，开阔学生的眼界，增长各方面见识。

数学日记，记录心情，记录生活，记录学习数学的点点滴滴。这一新鲜的学习方式要我们教师和孩子们一起去总结它，去丰富它，去完善它。让其发挥更大的作用，为学生学习数学服务。