奏响阅读教学四部曲

◎   安徽省合肥市长丰县岗集镇中心学校   尚昌银

一节好的阅读课就是一篇美丽的乐章。我将阅读教学过程分为四个环节：序曲——独曲——合声——尾声。结合自己的语文阅读课教学，我提出学生课前预习为序曲，读中感悟、自主学习为独曲，合作学习、发挥想象为合声，拓展资料，创作美文为尾声，共同奏响阅读教学的四部曲。

一、序曲——课前预习

一篇美丽的乐章，优美的序曲有引人入胜的效果。课前预习则作为序曲，将引导学生进入学习的音乐殿堂。

（一）课前预习

1、运用工具书。

查字典、词典是一项很重要的语文学习基本功，掌握查字典、词典的技能技巧，是学生终生学习的一种能力。所以笔者课前布置充分预习。如：《一面五星红旗》中有“犹”字，让学生查字典，是拿不定主义的意思。反犬旁都是动物居多，表示凶狠。“犹”字是例外。学生只有通过查字典才能知晓。

2、搜集、整合资料。

《语文课程新探》第二部分课程目标中指出：使学生初步具备搜集和处理信息的能力。教学《一面五星红旗》这篇课文时，笔者让学生课前预习课文时，并提出阅读“资料袋”里的内容，搜集关于国旗的资料，引导学生体会国旗在心中的意义。使学生在学习文本时面对国旗就能肃然起敬，为学习课文做好铺垫。

二、独曲——（读中感悟+自主学习）

一首乐曲之所以打动人，主要是乐曲本身的跌宕起伏，扣人心弦。一节课效果好不好，要看学生是否走进文本，进行品读感悟，自主学习，才能有所受益。

1、读中感悟。

叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”所以在教学时，我注重“培养和训练学生大声朗读课文的能力”，在语文课上给朗读留下充分的时间，要求学生用普通话、声音响亮、吐字清晰，不读破句、正确、有感情地朗读课文。

2、自主学习。

在教学时，我们要留给学生充分读书的时间，强调读书的层次性，让学生根据自己的能力、兴趣，用自己喜欢的方式读书，通过读书、找、画、悟，对课文有个初步的感知，既可以锻炼学生感悟课文的能力，又使学生体验了自主学习的乐趣。

三、合声——（合作学习+发挥想象）    

（一）合作学习

联合国教科文组织提出21世纪教育改革的四大支柱是学会生存、学会做事、学会做人、学会合作，合作学习研究成为世界教育改革关注的重点。所以在教学中，应加强学生的合作学习，将学习的主动权交给学生。合作形式有：

1、小组合作找词语。

2、小组合作分角色朗读。

3、小组合作，汇报交流批注内容，读明白了哪些句子。

4、质疑问难，小组竞赛。

（二）教师教给学生发散思维方法，想象人物的内心世界。

教学《卖木雕的少年》即将结束时，学生知道，由于中国人民与非洲人民的友谊，使得每位非洲人民内心深处都感谢中国人民给予的无私援助。笔者启发学生想象当时少年猜测“我”是中国人，他会想什么？又会做什么呢？

四、尾声——（拓展资料+创作美文）

一首乐曲要给人一种意犹未尽之感，那么就不得不依赖尾声发挥它的魅力，给人留下无限遐想的空间。

1、引导学生课下再搜集和课文相关的资料，丰富对文本的理解，拓宽文本视野。

2、创作美文。

就让我们用预习了解大意、自主、合作学习夯实基础，品读感悟来升华情感，用写作来学以致用，指导学生用这四部曲去感受文章中的生动形象、发现美、感受美、创造美吧！