新课改背景下小学语文古诗词教学策略的研究

◎   甘肃省西和县西高山学区冉山小学   尹成长

摘   要：在社会不断发展的过程中，我国对于教学的要求也在不断发展，对于小学语文古诗词教学的要求也不断在提高。对于小学生的各方面能力都不足的情况下，古诗文的教学过程中会遇到许多问题。本文旨在研究在新课改背景下，针对教学中的具体问题进行分析，找到提高小学语文古诗文的教学质量和教学效率的教学策略。

关键词：新课改  小学语文  古诗文  教学策略

古诗文的学习不仅可以提高学生的语言能力和思维能力，而且可以培养学生的文化素养。在对教育的要求不断提高的过程中，小学语文古诗词的教学方式也需要发生相应的改变，结合具体的教学情况，激发小学生学习古诗文的兴趣，提高学生的学习质量以及提高教学质量和教学效率。

一、小学语文古诗词教学的现状

由于小学生各方面的能力和知识都不足，以及古诗文的精简晦涩，使得小学生在学习古诗文的过程中会觉得困难，如果没有得到语文教师的有效指引下，很容易对古诗文的学习失去兴趣甚至是产生厌烦心理。对于语文教师而言，面对一定程度的教学压力，为了满足应试考试的要求，在有限的教学时间里面不会太注重带领小学生对于古诗文里面意境和内涵的挖掘，会选择直接对小学生进行知识的传授，对古诗文内容用简单的话直接进行教学，来完成其教学任务。这些问题都需要在教学过程中慢慢实践以及找到最合适的方法进行调整，让古诗文的教学满足新课改背景下的要求，同时也满足学生最根本的要求。

二、新课改背景下小学语文古诗词教学策略

为了提高小学语文古诗文教学的质量和效果，在整个教学过程中，教师需要结合实际的情况，经过不断的实践，改变原有的教学方式，不可以进行填鸭式的教学，在教学过程中要加入学生这个主要参与者，加强学生在课堂上的参与性，进而提高学生学习古诗文的兴趣，进而提高学生的学习质量和教师的教学质量。

第一个策略就是在古诗文教学中要注重学生对于古诗文的朗读。有句古话：书读百遍其义自见。面对小学生当下能力不够，不可以充分理解古诗文中的含义和思想，要求学生对古诗文进行朗读可以说是一个很好的方法，在不断的朗读中，逐渐由量变到质变，由读得流利到读得有感情。并且对于当下教师教学古诗文的过程中，对于古诗文中的字和词进行解释，进而让学生容易理解古诗文内容的方式，朗读也可以弥补其中的缺陷。因为之前的那种方式在教学中确实可以加快学生理解古诗文，但是当学生独立学习古诗文时，容易养成习惯，对古诗文中的词，进行扣字，发现不知道的词和字时，就容易紧张，造成理解古诗文的困难。其实这种方式有点本末倒置，就和阅读白话文一样，其中的某些字不认识并不影响全文的理解，在理解古诗文过程中，应该先抓住古诗文的全文思想，进而去扣其中的字词，进行补充。而朗读古诗文对于理解古诗文全篇的感情色彩有着很大的作用。在教学古诗文中，教师可以抽出一定的时间来指引学生对于古诗文的朗读。具体点来说，教师要求学生在每天读上一篇自己喜欢的古诗文，可以课外可以课内，将其读得郎朗上口，读得有感情，之后在课堂上进行演讲，教师在这个过程中首先要给予充分的鼓励，之后和同学关于诗词内容和意境进行交流和讨论，最后给出一定的引导和意见。通过这样一个方式，既可以扩大学生的知识面也可以培养学生的交流能力和学习古诗文的兴趣。

第二个策略是在古诗文教学中增强课堂中的氛围。在当下经济发展如此快速的背景下，许多技术设备都引进了课堂中。在古诗文教学中，教师应该充分利用这些设备，尽可能形成课堂上的氛围，让学生在学习过程中，融入到古诗文所要表现的画面和意境当中，进而体会古诗文中表达的情感，化解学习古诗文的难度。教师可以充分利用小学生的兴趣和特点，比如爱看动画片，比如好奇心强等等，在课堂中结合一定的方式，培养学生学习古诗文的兴趣。例如在教学中，可以结合古诗文的内容，在网上下载一些动画片或者相关景色的视频，形成课堂上的氛围，帮助学生理解古诗文的中心思想。例如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这篇古诗，教师不可能带学生到实地去进行观察，可以借助一些黄鹤楼的纪录片帮助学生融入其中，提高学习的兴趣。

第三个策略就是在古诗文的学习中，让学生领悟其中的人生哲理。尽管当下大家说话都是大白话，但是学习古诗文仍然是十分重要。古诗文流传至今，不仅是因为在语句中的语言优美和描写手法完美等等，更加是因为古诗文中给世人留下的教训和道理，希望大家可以引以为戒。对于古诗文中的人生哲理的学习，对于小学生而言是至关重要的，尽管小学生的人生阅历不够，理解其中的内涵也不够深入，但是可以从小培养学生对于是非对错，对于一些基本素质的认识，提高学生综合素质，这对于小学生之后的人生之路是至关重要的。例如在李白《赠汪伦》的教学中，教师带领学生去体会友谊的重要这一道理，给学生之后可以更加珍惜自己的友谊。所以在小学生古诗文教学中，教师应该帮助和引导学生去理解古诗文中的丰富内涵，让学生在之后的自己学习过程中也可以注重古诗文中的丰富内涵和道理，提高自己的素质。

古诗文的学习对于小学生各方面能力的提高都有着很大的帮助，教师在教学中，应该结合自己的教学情况以及小学生的性格特点，找到合适的教学策略，培养小学生领悟古诗文内涵的能力，培养学生的文化素养，让古诗文可以得到很好的传承。

参考文献

[1]智婷婷.新课改背景下小学语文古诗词教学策略分析[J].西部素质教育,2017,3(10):257.

[2]张艳.浅谈新课程改革背景下小学语文古诗词教学中的人文教育[J].课外语文,2016(21):87.