贫困地区中学体育教学现状思考

◎   四川省广元市宝轮中学  刘德川

摘要：体育是促进人体发展和增进健康,并且有积极影响的重要因素。促进中学生身心健康发展是学校教育各方面的共同目标,而学校体育则应当成为实现这一目标的主渠道；开展阳光体育活动，全面提高中学生身体素质，培养学生终身体育的意识是中学体育教育重要任务。由于不同地区的经济发展水平、教育基础、教师素质等存在差异，导致在贫困地区的中小学体育教学与现代教育的发展要求还存在着很大差距。

    关键词：中学；体育教学；现状

近年来，随着课程改革的不断深入推进，作为实施素质教育主要途径之一的中小学体育教学取得了长足发展。但由于不同地区的经济发展水平、教育基础、教师素质等存在差异，导致在贫困地区的中小学体育教学与现代教育的发展要求还存在着很大差距。广元市宝轮中学作为秦巴山区核心区域一所农村高中，教育条件导致体育教学难以和教育改革同步推进，现状不容乐观。在此，笔者结合时间思考谈几点认识。

一、应试观念下体育课的价值和作用没有被真正认识

受学生的智力发展是教育主要目的观念影响，目前，农村中学教育仍然是以考试占重要地位的应试教育，应试的科目如语文、数学、外语等的成绩才是学生和老师以及家长非常看重的，对于体育，即使考试，也不会受到多大的重视，因为体育是“豆芽科”，在部分教师和学生的眼里，体育课的作用就是缓解紧张，适当放松的途径，并没有十分重要的作用；考大学靠的就是语文、数学、英语以及文科综合和理科综合的分数，体育不会发挥多大的作用，因此，许多老师和学校为了抓升学率，将体育课改为文化课的学习，甚至将体育课取消，家长对学校的这种决定也非常支持，一些学习刻苦，对体育不感兴趣的学生更是心甘情愿，觉得体育课浪费了学习时间，上体育课就是“玩”。所以，体育课受到忽视也是理所当然的，学校、家长、学生从思想上就没有对体育课有一个正确的认识，更不必说在行为上落实体育课了。

二、体育教师培训的缺位导致在教学理念上与新课程要求不同步

长期以来，中小学课改培训，重视文化科目轻艺体学科培训，导致相当比例体育教师的教学理念及内容跟不上新课程实施的要求，影响了体育教学质量。部分体育教师依然受着重育体、轻育心、重竞技、轻普及的体育教育观的影响，体育教学并没有体现其真正的价值，忽视了学生能力的提升。同时有些体育教师的教学观念的不正确，往往只重视了体育课程的实践，而忽视了学生体育理论知识的教学，这种体育观念并不能有效的培养学生对体育的兴趣，在学生的意识中形成不了长远的提升自身素质的系统性观念。体育教师在教学内容和形式上，没有一个系统性灵活性完善的教学实践体系。有些体育教师往往将教学目标及任务定为与考试相关的内容，只为了提高学生的体育成绩。

     三、学校体育课教学方法单一影响学生参与兴趣

     大部分学校和教师的体育教学，方式依然采取“讲解-示范-练习”模式，忽视学生个体兴趣、爱好和特长的不同。教师只注重技能传授，忽视学生对动作技能知识的掌握；教师在教学方法上大多以传授动作技能，忽略了学生对动作技能知识的掌握。体育教学明显带有传习式倾向，即“灌输型”，而学生的学习方式就不可避免地表现为被动接受，即“接受型”。这些做法压抑了学生的个性，更不能展示学生的特长，最终使学生丧失对体育课的兴趣，出现厌学情绪。

四、农村学校体育教学设施简陋难以满足教学需求

体育经费严重短缺是制约学校体育教学与事业发展的重要因素。据《学校体育工作条例》实施细则明确规定：学校体育经费在教育经费中占的比例不得低于1%。新课标也要求不断加强资金投人，并逐年按一定的比例递增，以加强场地、器材建设，通过多种形式增添和改善场馆、器材、设施。然而现实中许多中学年体育经费连基本的体育活动都难以保障，特别是农村中学人均场地面积严重不足，多数器材达标率低于50%，体育教学设施简陋，不能满足教学需求。加之受经费影响，体育器材残缺不全，无法继续使用。仅有的体育器械由于缺乏库房，随意堆放，也没有专人负责，造成破损与流失严重。

五、加强贫困地区中学体育教学思考

一是作为教育主管部门要转变观念，高度认识中学体育教学的重要性，从政策给予引导，制度上给予保障，加强监管力度，促使体育教育上新的台阶。二是作为学校要转变观念，加强活动场地与体育器材建设，提高体育课开课率，保证正常的教学秩序。三是作为教师要更新观念，促进体育教学新课改进程，探索中学体育教学的特点和规律，扎扎实实地落实体育新课标的内容。尤其是主管部门和学校管理者要加强提高教师的教学水平和职业素养提升，组织定期地培训和考核工作，让体育老师的教学观念不断更新，将新的教学方法应用于体育教学中去。地方政府和学校要有为学校购置必须的体育教学设备专项资金，用于体育教学设施设备改善和充实。体育教师要勤于思考，积极探索，因地制宜地自制一些活动器材，解决场地器材严重匮乏的问题，满足教学需求。

体育是促进人体发展和增进健康,并且有积极影响的重要因素。促进中学生身心健康发展是学校教育各方面的共同目标,而学校体育则应当成为实现这一目标的主渠道；开展阳光体育活动，全面提高中学生身体素质，培养学生终身体育的意识是中学体育教育重要任务。应试教育下过分重视文化课,也使得中学生的身体活动越来越少,正严重威胁着学生的身体健康。作为体育工作者，改变这一现状当时我们的应尽责任。