提高英语单词记忆效率的教学体会
◎ 河北省大城县职业技术教育中心 边学爽
词汇是语言的基本单位，是组成语言的基本材料。但对很多学生来说，掌握英语单词是最难过的一关，每次背单词都是背得焦头烂额，但是就是记不下来。或者是背得快，忘掉的也快，特别没有成就感。贫乏的词汇会影响到学生的听说读写的能力，尤其给阅读带来了极大的障碍。许多学生对部分词汇的掌握还停留在理解阶段，不能在口头交际或书面表达中正确运用所学词汇。那么如何帮助学生记住所学单词并且扩大他们的词汇量呢？下面，结合教学实际，谈几点提高英语单词记忆效率的体会。
1、联想记忆法：美国当代最著名的记忆法专家哈利•罗莱因说：记忆的基本法则是将新的信息联想于已知事物。英语中的许多单词具有某些特点，如果加以想象会变得非常好记。如有些单词可以从字形上来发挥一下想象。比如说hang的过去式和过去分词有两种形式，即hang-hanged-hanged（绞死）和hang-hung-hung（悬挂），如何区分呢？这时，你不妨把hanged里面的ed看成是上绞刑时用的绳子，这样就可以很形象的记住“绞死”的过去式和过去分词了。再如eye可以把两个e字母看成是两只眼睛，y看成中间的鼻子；区分mouth和month时可以说嘴巴是要张开才能吃东西的，u字母上面是开口的，就像一个张嘴吃东西的嘴巴。再有，有一些单词的发音很有特点，如bandage(绷带)可以联想一下“邦迪”牌的创可贴；mental（精神的，脑力的）可以联想吃馒头长脑子；pest(害虫)可以记为“拍死它”（因为是害虫，所以要拍死它）；float(漂浮)可记成“浮喽，浮起来喽”；tremble(战栗，颤抖)可记成“穿薄”，穿的薄肯定冷得发抖；fertile(肥沃的，富饶的)中暗含着汉语中“富态”的发音。我们说这个人很富态的时候，说明这人胖。那么说很“富态”的土地呢？联想记忆法形象生动有趣，尽管不一定科学，但不失为帮助学生记忆单词的有效手段。
2、阅读记忆法：阅读是写作的源泉，同时也是增加词汇量的重要途径。因为单词并不是孤立的，它必须结合一定的句子。一般情况下，孤立的单词不能表达一个完整的概念。只有把单词按照语言规律结合成句子，联系上下文去理解，去掌握。反复地大量地阅读，才是记忆单词的好方法。借助语言环境，才能提高记忆的效率。把单词放于阅读中，不但开阔了学生的眼界，活跃了学生的思维，而且还巩固了所学词汇，增加了新的词汇。国内外许多书籍都鼓励人们大量阅读以扩大词汇量，并且他们还推崇熟读（最好是背诵）好的英语课文。老师可以根据学生现有的知识结构和认知水平, 选择相关的能够激发他们的学习兴趣和求知欲的阅读材料，比如说英文报刊、英文小说对白、英文幽默故事等等，而且阅读活动结束后, 教师可以要求学生复述课文或概括课文大意。学生根据教师提供的目标词汇写短文、编对话等，经过反复接触目标词汇并运用来培养学生的词汇输出能力。这样做充分调动了学生的学习兴趣、动机，发挥了非智力因素在词汇学习中的作用，从而也使学生感到扩大词汇量不再是一个沉重的负担。
3、歌曲记忆法：一些优美动听的欧美英文金曲能激发学生学习英语的兴趣，调节紧张情绪培养乐感、陶冶情操，同时英文歌曲词汇简炼，意味深长，有许多流行的“时髦词”和地道的表达法，也可以扩大词汇量。如获1996年Grammy奖的“One Sweet Day”一首歌中有这样的歌词：I know eventually we'll be together…，你会逐渐了解到eventually是event的副词形式，只要你记住了此歌词，eventually这个词你也许会终生难忘。西蒙和加丰凯尔演唱的 Bridge Over Troubled Water(忧郁河上的桥)是一首脍炙人口的歌曲，歌词里面出现了许多实用的单词和短语，如：weary(疲劳的，颓废的) rough (崎岖的，恶劣的) comfort(安慰) ease (缓和，减轻) on one’s side (和某人站在一边，支持某人) down and out (落魄的，穷困潦倒的) take one’s part(支持某人) 。枯燥难记的单词在优美的旋律中出现，会使人印象极为深刻，一旦记不准，只需将歌唱一遍，就会准确无误。从沉重紧张的学科学习中暂时的放松开来，沉浸于音乐中，聆听和谐的歌词——在这样美好的时刻里，学生在不知不觉中也提高了英语的水平。
4、掌握单词的构词法：英语词汇量庞大，浩如烟海，但有其内在规律可寻。如果能掌握基本的构词方法，就能很容易地突破记忆单词的难关。词根、前缀和后缀是构成单词的三个元素，这三者是扩大词汇量的三把钥匙。单词的核心是词根，单词的附件是词缀。词根在词中起着重要的作用。一个词根领导统辖一群单词，在这一群单词中，每一个单词的基本含义都以这个词根的基本意义为基础，一个词根的意义决定了一群单词的意义。如运用己学的 use，帮助学生进行词缀分析推测出 useful，useless，user 等。单词的前后缀就相当于许多汉字的偏旁部首一样，具有某些特殊的含义。掌握它们会使记单词起到事半功倍的效果。
5、要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学生有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词写日记或写作。复习是学习之母，系统的进行复习和练习，增加与单词见面的机会，不仅有巩固记忆的作用，还能加深对所记忆单词的理解。
总之，记忆单词的方法因人而异，但是只要遵循教学规律，运用科学的辅导方法，全面养成学生良好的学习习惯，充分调动和发挥学生的主观能动性和主体作用，充分发挥教师辅导的主导功能，就能使学生的英语词汇学习取得突破性进展。以上关于英语词汇记忆的各种方法,希望可以对同学们英语学习起到一定的帮助，提高学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语记忆单词的信心,成就自己的英语梦想。