浅谈如何培养幼儿音乐的兴趣
◎ 山西省临汾市乡宁县幼儿园 尚洁
幼儿与音乐有着某种奇妙的缘分，尚未出生的胎儿一听到音乐便会在母腹中有所反应，或表现躁动，或变得安详宁静，而音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力。幼儿的音乐教育不同专业人员的强化训练，它着眼点在于培养幼儿的音乐素质，首要任务就是培养幼儿对音乐的兴趣。如何培养幼儿的音乐兴趣呢？就此浅谈我在日常生活中是如何通过不同的方式方法来培养幼儿的音乐兴趣。
一、营造音乐氛围，创设音乐环境有利于幼儿音乐兴趣的培养
营造音乐的氛围对幼儿音乐兴趣产生有密切的关系，如：在幼儿一日活动中有意识地营造音乐氛围，激发幼儿对音乐的兴趣，晨间的音乐活动，即可渲染气氛，又能使幼儿感受到音乐本身的性质，一些欢快活泼的音乐能使幼儿感到轻松愉快。午睡时一些轻柔的音乐能使幼儿产生安宁感，起床时的音乐唤醒让幼儿精神振奋，很快地融入活动当中。在各个领域活动中，播放音乐能使幼儿更好地接受教育，发展幼儿的音乐感受力，同时也得到很好的熏陶。
二、多种多样的教学形式更能让幼儿主动进入音乐活动
1、利用好听的歌曲优美的舞蹈能激发幼儿的音乐兴趣
唱歌在音乐教育中占有重要地位，是幼儿园音乐教学的主要内容。在唱歌教学中，教师要创造性地运用各种教学方法激发幼儿参与活动的兴趣，利用生动活泼的教学形式进行唱歌教学。
在音乐活动《大树妈妈》中，通过创设情境把歌词变化为孩子们爱听的小故事作为教授新歌的导语，用生动的语言向他们讲解，让幼儿了解歌词的内容，孩子们在听故事时，也会激发幼儿的学习兴趣。学习歌曲的同时，让幼儿自己再试着去创编歌曲的动作，教师适当加以指导，这样就更能增加幼儿对音乐的喜爱。
2、有趣的音乐游戏能激发幼儿的音乐兴趣
喜好游戏是幼儿的天性使然，由于幼儿本身知识、经验和生活能力的限制，使他不可能真正地参与到成人的活动之中来，所以游戏便成了激发幼儿受欢迎的活动形式，然而音乐教学以游戏的形式更能使幼儿主动参与活动。在幼儿假想的情景中穿插音乐，在音乐的伴随指挥、制约下做游戏来反映现实生活。
在音乐活动《娃娃家》中，可发挥音乐的游戏特点，让幼儿利用已有生活经验，来进行创编音乐游戏。幼儿很容易进入音乐游戏当中，并很快掌握了歌曲与游戏的趣味性。
三、鼓励幼儿积极参与音乐活动树立幼儿的自信心
在音乐活动中，要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编自创中探索。在以前我们只重视幼儿技能技巧的训练，而忽视了幼儿的主动性、积极性，忽视了他们的表现欲望，只有让他们在自编自创中探索，产生动力和自信感有了兴趣，幼儿的好奇心才能得到发展。
总之，培养幼儿的音乐兴趣，不要局限于音乐课中，应当渗透到日常活动之中去，在各个领域中都可培养音乐的兴趣爱好，如在绘画教学活动中，可以播放一些轻柔的音乐；在语言活动中，有音乐的存在更能陶冶幼儿的美的情操。长期的音乐熏陶不仅可以培养幼儿对音乐的爱好，更能促进幼儿的身心发展和谐。