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农村中小学信息技术教育的几点缺陷

       陕西省咸阳市武功县长宁中学 李刚                      

人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日益激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度，为此教育部已于1999年底将信息技术课纳入中小学必修课程，我县已在小学三、四、五、六年级和初中各年级都开设了信息技术课，那么，中小学的信息技术课是不是按照素质教育的要求落实到了实处？学生是不是学到了知识，掌握了技能？回答是否定的。我认为，农村中小学信息技术教育还存在以下几点缺陷：

一、   硬件设备不足

现在中小学各校的计算机有一部分是自己购买的，还有一部分是国家支持农村中小学远程教育工程免费提供的，但这仍不能满足教学的需要。信息技术是一门实践性很强的课程，70% 以上的课时都在机房进行，实际情况是，有相当一部分小学的学生在上机时三、四个人共用一台机子，这样，做的做、看的看、学的学、玩的玩，老师让做的练习只有一小部分学生完成了，还有一部分学生连键盘都没摸过，有些班额大的中学采取轮留上机的办法，虽然保证了一人一机，但又大大影响了教学进度。

二、   师资力量不强

现在各小学没有专门的计算机教师，信息技术课都是由一些老师兼任。中学虽有专门的计算机教师，但是计算机专业的少之又少，有些小学虽开设了信息技术课，但实际却不上课，让学生上自习或上其他课。有好多老师上理论课时，让学生自己看书，自学，上机课时，把学生往机房一带，学生爱干什么干什么……老师根本不管，这样，时间长了学生觉得自己没学到什么，便对信息技术课没了兴趣。

三、   学校、家长、学生重视不够

信息技术虽为中小学的必修课程，但学校认为，升学考试不考，便将它当作属课对待。自2005年，我市中考时要考察学生的信息技术课学习成绩。但学校认为，区区20分不足以影响大局。家长和学生认为，要想考上重点中学和重点大学，学好语、数、外是关键，至于信息技术嘛，根本摆不上桌面。殊不知，计算机、英语和驾车技术是21世纪人们必须掌握的三项技能，而计算机又是重中之重。如果不具备这方面的素质，必将被未来社会所淘汰。

综合以上几点，我认为，不管是教育主管部门、学校、家长和学生都应重视信息技术课。当务之急是要加大对这门课程的投资。保证每一位计算机教师都有能力教给学生知识和技能，这是先决条件，我相信，信息技术课存在的这些缺陷都是暂时的，经过大家的共同努力，我们农村的中小学信息技术教育也一定能落到实处，为培养21世纪的新型人才奠定基础。