浅谈体育教学中的思想品德教育

◎黑龙江省鸡西市第一中学   付汉伟

随着教育改革的不断深入，体育教学也向科学发展。体育教学是一门新兴的学科，全面研究体育工作，探索体育改革的内容及新规律，充分发挥体育课的优势，全面提高学生素质。下面我谈一下怎样在体育教学中对学生进行思想品德教育。

    思想品德教育是学校对学生进行全面发展教育的组成部分，体育教学按照体育大纲要求向学生传授知识技术和技能，发展学生的身体素质，增强体质，对学生进行思想品德教育。体育课有着它自己的特殊教学内容、形式和规律。在体育教学中教师应根据体育教育的目的和任务，结合少年学生的生理特点，从实际出发，通过对学生进行情感教育，去端正学生的学习态度，激发锻炼热情，养成良好习惯，从而达到思想品德教育的目的。

一、体育课要发挥课本的作用进行思想品德教育

体育课本利于体育教学，低年级学生自我控制能力较差，爱表现自己，情绪波动较大，活动中不善于调整、休息。教学中要围绕课本制定出丰富多彩的教学内容，有较难的动作要领，也有运动量较小的简单动作，运动量要满足学生的个性需要。教师备课，要配合教材，要根据学生年龄、性别、体质、性格、家庭环境的不同特点。例如：有好动不好静，喜欢球类运动；有的逞强，追求比赛成绩名次。为此，教师必须深入了解学生的心理对学生进行思想品德教育，培养学生的思想道德意识，培养学生吃苦耐劳意志品格，由低级到高级、由一般到特殊，不断对学生进行社会主义目标导向教育，增强他们参加体育锻炼，以提高中华民族的素质。

    二、发挥教材特点对学生进行思想品德教育

    上好一节课形式要多样化，是离不开对学生进行思想品德教育的。如：间操难的是集合、站队、看齐、队列练习等，可以培养学生注意力高度集中，达到“快、静、齐”，行动迅速，听从指挥，自觉遵守纪律的集体主义精神。通过游戏，球类运动的腾跃、滚翻跳落，可培养学生胆大心细、不蛮干、不恐惧，培养坚决果断、当机立断的意志品格，培养学生在体育课互相帮助与保护，发扬团结互助与助人为乐的优良道德风尚，培养学生的比赛风格，高尚道德情操，勇敢、顽强、机智、灵敏、勇于战胜困难，对未来充满胜利信心，发挥好有力的思想品德教育作用。

    三、坚持课堂常规在体育教学中的思想品德教育

    德育教育形式多样，它是多角度系统教育协调的过程，它渗透在各个学科中，体育教学中渗透道德教育。首先，教师应树立良好的形象，体育教学是以教师为主导的师生双边活动的体现，教师本身就是教育内容的体现者和表现者，教师的言谈举止都会给学生留下深刻的印象。教师的威望，将对学生的学习产生积极或消极作用，所以教师要加强自身修养，为人师表，以良好的师德及教学艺术去影响学生，这样就能起到“不令而行”之功效。其次，要结合体育特点渗透德育教育，一般来说体育教学能培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等意志品质，但在培养学生的品德方面，有所侧重，通过队列、队形练习能侧重培养学生的整齐统一、步调一致的组织纪律观念。通过徒手操和器械操练习渗透着对学生进行审美和动作一丝不苟的品格教育，通过生动活泼的游戏和比赛形式对学生进行团结友爱、集体主义荣誉感教育，通过投掷、跳跃、单双杠等项目，培养学生自觉养成良好的道德行为习惯，从而达到德育教育目的。

    学校体育教学是学校的群体活动，一个班级应是团结紧张、严肃活泼、乐观向上的，学生在良好的班风和集体情感的熏陶下，就会有健康积极的乐观性趣，就有助于学生正确的思想品德教育，为此，才能使学生达到自我教育之目的。

    总之，德育教育是长期耐心、细致的教育过程，只要引起思想重视，在体育教学中进行多方位、多层次、多形式的教育，就一定能培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。