石嘴山市惠农区中学排球运动开展现状分析及对策

◎宁夏石嘴山市第二十二小学     李鹏静

    一、摘要：校园排球运动的开展对排球运动的发展和培养后备人才起到良好的促进作用，为了解排球运动在中学开展状况，本文利用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法，对石嘴山市惠农区各中学开展现状进行调研。研究结果“成人化”; 专项体育教师少，结果表明:石嘴山市惠农区各中学排球运动开展不理想，缺乏教学场地，教学器材难以承担上课人数多，难以实现教学要求和目标。难以承担系统的教学与训练; 课时少。

关键词：惠农区; 中学; 排球运动; 开展现状; 对策研究

1、前言

    “五连冠”，上世纪80年代中国女排取得的辉煌战果教育和鼓舞了几代人，校园排球热不断涌现，对排球运动的发展和培养后备人才起了良好的作用。但近几年来，相对于三大球中的篮球和足排球的发展较为缓慢，校园排球活动逐年降温。为球而言，解排球运动在中学校园开展的影响因素，本文对石嘴山市惠农区各中学开展现状进行调研，并对其影响因素提出相关改善建议，为排球运动更好的在中学校园开展提供参考。

2、研究对象与方法

    研究对象：市一中，十三中，二中，四中，十五中，惠农中学，回民中学。

研究方法：文献资料法

        通过图书馆、网络等渠道查阅有关文献资料并分析整理，研究国家体育总局和石嘴山市体育局关于中学生排球运动开展为研究提供理论基础的相关文件。

问卷调查法

    对7所中学的学生发放问卷300份，有效回收问卷269份，问卷有效回收率为89．6%。

访谈法

    为了获取更加详细的资料，主要运用非结构式访谈法，根据研究内容对中学的排球教练、体育教师、班主任进行了访谈与交流，为撰写本论文提供更有力的依据。

结果与分析

    石嘴山市中学排球运动的开展现状、排球场地、器材现状，中学阶段的排球教学在强调基本技术动作学习的同时，加入了教学比赛的内容，使得标准排球场成为完成教学任务的必需，在某种意义上强化了场地缺乏的不利影响。通过调查发现，各中学都配有一个标准排球场。排球数量随着学校级别的升高呈递增趋势，但整体水平偏低。与排球数量不足并存的另一个问题是排球的配备缺乏针对性。长期以来，中学的体育教学器材因受竞技结构的束缚，只配备标准要求的材，忽视了学生的性别、年龄、身体素质和心理特点等重要因素，致“成人化”。调查发现，各中学全部配备，使体育教学器材日趋完备是标准规格的硬式排球，无形中把女学生拒之于排球运动的门外，极大地限制了排球运动的参加人数。

    排球运动是一项要求技能较高的运动目，对初学者来说，必须有一个学习和适应的过程，特别是发、垫、传、扣、拦几大基本技术的学习和综合运用，没有专业教师的指导是很难衔接好的。业务培训状况的访谈中发现，众多的中学体育教师在学历达标方面普遍反映迫切需要通过各种形式的学习与培训来弥补排球专业知识的不足，提高实际教学学训练能力以及了解排球运动发展的新果、新信息。他们认为，他们虽然在体育院校学习了几十课时的普修排球课，但真正系统地对中学生进行教学或带训练队还有一定的难度。

    石嘴山市惠农区各中学排球教学现状通过调查，能够开展排球教学的学校较少，有个别学校由于受场地器材和师资力量等条件的限制，没有安排排球教学内容，对这些学生来说，排球运动是较陌生的，这不但使学生错过了排球动作技能形成的最佳年龄段，也阻碍了排球运动的推广。即使开了排球课的学校，由于项目在体育教学中的份量很轻，一学期的排球课课时只有4到5个学时，从而造成技术断层给以后的按班教学带来困难。另外，由于以班级进行授课，人数较多、场地少、器材少，所以有大多数排球教学要求和目标受以上现实情况限制而不能实现。且教学方法陈旧、教学手段单一，使学内容也没什么较大改进，得排球教学长期处于一种简单、初级的重复状态，学生的排球技术也总是停滞在一种初级水平的尝试中，同时也无法满足学生渴望通过体育运动展现个人能力、体现自身价值的表现欲渐进性、趣味性且有悖于素质教育所倡望。这种缺乏系统性的指导，势必导致学生兴趣的下降以及教师排球教学水平的下降。

3．影响石觜山市惠农区各中学排球运动开展领导对排球的重视程度。

    领导的重视程度往往决定一个学校的排球发展状况，是否注重体育教师和教学表现：是否有长期规划和短期计划，教练员的工作条件。校领导一般都会表示支持或重视，但是真正地将场地、教练和经费、器材等认真落实到实处的并不多。排球竞赛活动是学校普及运动和提高排球水平的重要措施，领导对此不闻不问或缺乏鼓励和支持，那么勉强开展的低质量排球竞赛很难推动排球运动在校园的普及与发展。

4，场地器材及师资条件因素

    在走访的体育教师中，大部分教师认为学校排球运动开展不起来的首要原因在于场地设施不健全。学校一般拥有室外场地，但是室外场地易受天气的影响，对排球的开展极为不利。有些学校的设施比较落后，因此很多学生选择了其它的体育项目，便冷落了排球。而有的学校连块室外场地都没有设置，可见其排球运动开展的艰难。没有场地、器材、设施就无法开展排球教学，这已经成为影响排球运动开展的重要因素。

    在当前球市低迷，排球不再被人们重视的情况下，大学培养的人才受到就业的影响，因而很少有人选择排球专项。

5，传统的教学模式难以培养学生的兴趣

    课堂教学是引导学生技能学习和培养学生兴趣的重要环节，不同年龄层和性别的生，其心理和生理特点是有很大差别的。教师应根据其特点采用合适的教学手段，让其在无意中探索或是在一种求知欲望中主动地接受和学习，从而激起他们的兴趣。兴趣是最好的老师，怎样掌握学生的心理，这对教师在教学教法上又提出了一个新的要求。

6，社会影响因素

    目前我国对排球运动的宣传仍停留在段，缺乏足球深入引导的具体办法。当今国际三大球坛，篮球推出了姚明，排球却乏人问津。排球电视、报刊等媒体为了迎合大众口味，热衷于报道热门体育项目，如足球，篮球，爆炒体育明星。反观排球项目，宣传阵地日益缩小，渐渐被人冷落。另外，对于绝大多数中学而言，高考是家长和学生，也是社会最关心的问题之一。这部分人普遍认为学习成绩的好坏是排在首要位置，而体育活动附属与次要的地位，充其量也是一种课余爱好而已。正是由于学校和社会的这种教育观使得学校对体育教育的重视不够。对体育观理解的偏差。

二、推动石嘴山市惠农区各中学排球运动开展的对 策

    1、提高认识，加强领导，促进中学排球运动全面开展。影响排球运动开展的各种软硬件因素几乎都和有关体育政策、学校领导有很大关系。因此，各级有关教育、体育部门及学校主管领导应充分理解后备人才对促进排球运动发展的重视，认清中学所处的重要战略地位，既重视提高，又不能忽视的重要性，普及性，切实加强对基层学校排球运动开展工作的统筹规划和政策起到一种导向作用。首先应做到政策上的支持，激发师生参与的积极性，其次，应加大对排球经费投入，可争取社会资本以通过寻求社会各部门的支持来扩大融资渠道，使学校获得充足的经费，购置充足的教学、训练器材的投入，

建造高质量的训练场馆，增加体育教师和教练员的工资待遇，以此来吸引高水平的专业教师，同时也能提高现有专业教师的教学和高质量地训练，推动中学排球运动快速、持续、健康地发展。

2、转变传统的‘’教学法”，丰富排球内容，选择“技能教学法”。把排球教学一直沿用学的重点放在排球技术的传授上，每一节课学生都在简单机械，“健康第一”的模仿排球技术。现在，随着新课程标准的实施思想应广泛应用到各体育教学课堂上，包括排球课教学。教师应该注重学生在排球课堂上的学习态度和参与程度。要弱化技术标准给学生带来的心理压力。

   因此，排球教学要掘弃以往那种以传授技能为主的教学方法，实行以人为本的教学模式，激发学生学习的兴趣，让他们尽可根据学生年龄特征，选择多样化的排球从中感受到乐趣，如软式排球、气排球、墙排球等。另外，在教学中也应适当创造条件为全体学生提供比赛机会，以使每一个学生在比赛中都有表现自我的机会，并能体验比赛给自己带来的快感和成功感，通过比赛强化学生对排球运动本质的认识和理解，并促进其比赛水平的提高，从而形成体育活动的良性环。    3．健全各级组织机构，加强师资队伍建设

    教师的整体素质关系到学生的整体素质，因此，加强师资技能和知识的掌握都起到举足轻重的作用。教师队伍建设对学生的专业技术起着重要的作用。组织、培养、建立一支有足够数量和较高质量的排球师资队伍是促进石嘴山市惠农区各中学排球运动开展的当务之急，应重视教师学历达标后的继续教育，注重能力培养。促进排球教师知识结构的更新和业务水平的提高，以适应排球运动发展的需要要。同时，可成立一个以热心于排球事业的教学一线体育教师为主的排球专项教研组，由各区体育、教育部门领导，负责本区学校排球教学与训练的指导工作，定期组织教学训练研讨、经验交流、邀请运动队表演以及组织竞赛活动等，进而带动各区排球运动的开展。

4、扩大对排球运动的宣传，积极培养学生对排球运动的兴趣。

    兴趣是最好的老师，他将为运动员后来的训练提供无穷的力量。 可以通过以下途径来提高学生参与排球的热情，调动其动力。运用多媒体方式，组织运动员观看、分析重大排球赛，让他们了解中国的排球明星，以及他们的排球精神。创建娱乐性排球比赛，使更多的人参与到排球运动中来；充分利用墙报、广播、校外、国内、国外排球运动的最新动向等宣传手段及时报道校内动态，特别是重大的排球赛事。

    5、走体育产业化道路，探索中学排球课余训练新形式

    目前条件下国家不可能拿出更多的财力投资学校体育，因此必须建立一套能充分满足体育经济发展需要的学校排球“造血机能”，运动体制和机制，以此扩大基层学校自身的

排球运动。问开展较好的学校学习，不妨充分借鉴那些已经实行有偿训，由业务能力突出的教师负责，获取传统项目好的成功经验，以俱乐部的形式吸引排球爱好者参加，以此拓宽资金来源，建立起政府、社会、个人多渠道、多形式的投资模式。这样既可以增强学校的发展活力，同时也可为更多的中学生提供参加排球训练的机会，获得各方的支持、赞助，通过与企业联手挂牌成立俱乐部来吸引资金，谋求更大发展。

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