略谈班主任的读书艺术

◎   四川省沐川县教师进修学校   牟  林

摘要：学生是一本丰富多彩的书，班主任工作是一门艺术。要读懂读透这本书，需要班主任具有慧眼、爱心、语言艺术；需要班主任多换几个角度去读，多用不同的方法去读，并不断总结，才能收到更好的效果。

关键词：读书艺术、眼到、口到、心到、笔到

在我的眼里，每个学生都是一本书，一本丰富多彩的书。

做班主任工作多年，遇到过各式各样的学生：有活泼开朗的，也有文静稳重的；有宽容大度的，也有狭隘自私的；有勤奋严谨的，也有懒惰散漫的……要读懂读透这一本本书，不仅要花费大量的力气，更重要的是班主任要具有一定的读书艺术。下面结合自己的教学实践，谈谈我的感悟。

一、眼到

班主任首先得有一双“慧眼”。“慧眼识英才”，发现每一个学生的与众不同处，让其各施其才，各尽其能；其次，得有一双“锐眼”，敏锐地发现苗头，抓住契机，防患于未然；更重要的是还得有一双“千里眼”。世界是运动的，学生是动态的，班主任应以发展的眼光，高屋建瓴，帮助学生树立远大的志向与科学的理想；培养学生炯炯的眼神，远大的眼光，开阔的眼界。

二、口到

育人是一项系统工程，语言是这一工程中用得最频繁的工具。因此，班主任要不断加强自己的语言修养，提高语言技巧。简而言之，就是说来让学生爱听，听得进去。

从语言的特点来看，有它的相对稳定性，但同时语言也具有时代性，随着社会的进步而不断发展，丰富。当代中学生对语言的接受能力极强，对老师的语言要求也在逐步提高，班主任如果忽视这一点，还是以不变应万变，用相对老化的语言教育学生，那效果会适得其反，引起学生的反感，产生教育的负效应。因而，班主任平时应多与学生交流，充实丰富自己的语言词典，用他们乐于接受的说话方式引导他们。具体说来，可采用以下方式：1、此时无声胜有声的语言艺术；2、幽默的语言艺术；3、论辩的语言艺术；4、以理服人的语言艺术；5、旁敲侧击的语言艺术；6、抑扬顿挫的语言艺术；7、装聋作哑的语言艺术；8、誓师动员的语言艺术。

归根结底，在此方面培养学生诚实说话，守信守诺，先做后说，该说才说的习惯。

三、心到

班主任工作是一项呕心沥血的工作，作为一名班主任，首先得尽心。那就是尽心为教育，尽心为学生，这是班主任工作的前提。其次，得有爱心。这份爱心不单指把目光投注到他们的学业成绩上，更重要的是重视非智力因素对他们健康人格的影响；这份爱心也不仅仅自甘于传统意义上的默默奉献，更重要的是要让学生真切感受到，准确接受来自于老师的爱心电波，产生情感的契合，与学生贴心。如此，又何愁有读不懂的书，学生自会形成对他人的关心，对父母的孝心，对社会的热心……

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经这样比喻：学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心翼翼地呵护，若稍不小心，这露珠就会滚落、破碎。这些话让我特别感动。是啊，对于教育来说，无论是传统教育，还是现在大力倡导的高效课堂，缺少爱，也就缺少了丰富的内涵。爱是教育的灵魂。只有爱。才让教育真正地焕发出美丽的光芒。著名作家魏巍先生笔下的那位永远可爱的女教师，还有著名的模范班主任孙维刚老师，他们不都是爱的使者吗？他们之所以让我们感动，让我们永远不忘，正是缘于他们所具有的真爱无敌力量，以及他们的巨大的人格魅力。所以说，我们每一位教育工作者，都要拥有一份爱心，一份真情，把我们的教育教学演绎成为真正的爱的艺术。

于是，我要把对自己孩子一般的爱带到课堂，送给那些乖巧或调皮的学生——提问成绩不太好的学生时，他不开口，我微笑着鼓励他：“没关系，下节课做好准备。”有学生在自习课上趴在睡觉，我轻敲几下他的桌子，幽默的对他说：“眼睛闭着，等着‘材料浪费’呀！”

有学生常常借别人小东西不还，我对他语重心长：“这样下去，我们的人格会不知不觉间在别人不信任的目光里丢掉的！”我知道，假如对那些让我们老师头疼的学生冷嘲热讽，甚至恼怒之极施以拳头，只能改变他们一时的行为，却远不能收获少年心灵之树上那美丽的果实。我们应当学会从学生的角度去思考问题，学会与学生“共情”。学生趴在桌上，他可能不舒服，或者有其他隐情；学生上课时随便说话，也可能是想显示一下自己，以引起你对他的注意。在这许许多多不起眼的小事情中，爱的点点滴滴已播撒于学生等待耕耘的心田，我们教师的人格以及良好的道德形象也将于不知不觉中树立于学生的心间。那么，就让我们捧一颗爱心，帮学生捡起掉在地上的书本吧！学生会因为感激还有你榜样的力量而向你学习;脚下的纸屑也不要单等学生打扫，你也可以弯腰去把他打扫干净。尽管到处可见物欲横流，但我们还是要积极向上，用行动去为同学们引路导航——因为老师应该是学生头顶一片湛蓝的天空，是学生精神荒漠中的一片湛蓝的天空，是学生精神荒漠中的一片绿洲，是学生前进、向上、健康成长的引路人。

四、笔到

班主任不应仅满足于扮演一个陷于日常繁琐事务中的管家角色，而应勤于笔耕，总结工作经验，探索教育规律，提高理论水平。为此，不妨多写写班主任札记，及时收集积累工作中的新信息、新观念，把自己锤炼成适应时代需要，具有一定理论深度的人。同时，在某种意义下，师生间用笔交流常常胜于口头语言的表达，收到更好的教育效果。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是独一无二的，完全不同的世界。”学生这本书，多换几个角度去读，多用几种方法去读，便会越读越精彩。

总之，班主任工作是一门艺术、是一项长期、艰苦、细致的工作。作为班主任，应采用多种激励方法调动学生的积极因素，使班级管理能按着所期望的目标发展，使班级成为一个团结奋进、蓬勃向上的集体。我相信，只要我们发扬“千淘万沥虽辛苦”的精神，就一定有“吹尽狂沙始到金”的结果。