浅谈如何指导学生写作

   ◎    四川省广安市广安区兴平镇小学校   张瑶

    大自然是丰富多彩的，我们用慧眼来观看日落星起、树绿花红，生活是五彩缤纷的，我们用心来感悟亲情师爱、名言禅语，作文就是会说话的神笔，让我们来书写人生的幸福，可有些同学一提起写作文就头痛，不知道如何下笔，写些什么，这就要求我们教师下功夫做好自己的功课，引导学生不怕作文，会写作文，写好作文。

一、          命题——引导学生进入写作之门

命题是学生作文的启动阶段，就是老师为学生提供题材，激发起他们的写作积极性过程，一个好的命题就等于打开了写作的闸门，让学生在生活中观察、体验、积累、发现等各种表现欲一下子冲出闸门，淋漓尽致地表现出来。命题是作文教学的首要环节，是一次作文成败的关键，作文命题如何，直接关系到同学们有没有写作欲望，能不能文思泉涌，文采飞扬，正因为如此，命题能力如何是一位教师作文教学水平高低的反映。新时代的学生承受丰富多彩的生活感染和多种视听媒体的影响，他们视野开阔，思想活跃，这一切都要求教师命题作文要紧扣时代，紧扣生活，充分了解学生们的思想、感情，俯下身子和他们交流，去了解他们的关注热点，使同学们能写、会写。所谓能写，就是命题要切合学生们的实际，让其有话可说，有事可记，有情可抒。所谓会写，就是要求学生确定文章中心后，从身边的事例写起，选取典型的材料，通过缜密的思维，最终形成具体生动的文章。例如，同时出现的四个题目“我最熟悉的同学”、“我最难忘的同学”、“我最喜欢的同学”、“我最佩服的同学”。让同学们结合自己学习和生活，讨论“熟悉、难忘、喜欢、佩服”这几个词含义的异同，应该和那些材料相关联，教师帮助分析辨别，在对比讨论中，激活的写作灵感，使同学们明确写作中心，选择写作材料， 疏通写作思路。

二、          辅导——启发同学们享受写作之乐

从广义上来说，每一次课堂教学都是作文辅导。语文课堂上，每篇课文或者以优美的意境、真挚的感情，或以如画的风景、细致的描写，或以严谨的论证、缜密的说理，都会深深地打动和吸引感染同学们，教师有意识地引导学生观察采集，分析综合，产生联想想象，赏析语言，表达感悟，象这样各种能力的训练都是一种作文辅导，也可算是作文教学的前期铺垫，它贯穿于语文教学的全过程，对学生的写作起着潜移默化的作用。从狭义来讲，作文辅导就是命题以后的辅导，要求教师在引导学生仔细审题的基础上对同学们进行具体的写作指导，包括这样几个方面：首先，引导同学们分析文题，确立主题。要充分利用同学们思想活跃，思维敏捷丰富的特点，扬长避短，他们对问题的分析理解尚不真正成熟，一些条条框框所形成的思维定势也会拘束他们从多方面、多角度进行创造思维，因此，在辅导中就要有效诱导他们的分析问题能力，抓住中心词，多方面多角度得搜集材料，调动同学们创造性思维的积极性，激发起强烈的表现欲望和写作兴趣。第二，帮助同学们整理写作素材，写作要选择贴近自己生活的材料，或自己生活经历的事情，或亲眼看到亲耳听到的，自己感受深刻的，这样的材料真实具体，写出来生动感人。可有些学生只会能动的、直白的叙写，带有明显的幼稚个性痕迹，所以，教师就要通过辅导，使同学们将记忆中的潜在的、零散的的材料储备进行整合，去芜存真，选取能突出中心材料；通过诱发联想、想象，让语言具体生动；点拨发散，开拓思路，进而进入文思泉涌的写作兴奋状态，使同学们感到有话可说，有材料可写，有感可发。第三，通过命题后的辅导，及时提出写作要求，从写作内容、表达，书写，文面、时限等方面提出一些恰当的要求，既保证作文的目的性，逐渐形成认真写作的好习惯。第四，及时肯定，辅导过程中对同学们的新颖思路、精词妙句要及时肯定，使同学们随时获得写作成功的快感，进一步提升他们的兴趣，，这样思路会越来越明晰，材料会不断地涌现出来，这时候即使不让他们动笔，他们也按捺不住了写作的激情了。

三、          评改——诱导同学们收获写作之得

作文评改要面对全体学生，涉及尽可能多的学生，不仅鼓励 基础好的，水平高的，更要鼓励基础差的，写作有待提高的同学，不能只限于几篇典型，教育学家爱默生讲“教育成功的秘密在于尊重学生。”因此，教师讲评要充满爱心，从责任感出发，尊重学生，尊重学生的劳动，将评改课上成表扬课、鼓励课、培养兴趣课和写作技巧指导课。通过范读优秀作文，给同学们树立学习榜样，通过表扬精彩章节词句，肯定同学们的点滴进步，通过开展互评互改，激发写作积极性。作文评改评讲要密切结合，通过评讲，教师对同学们作文的优劣之处进行集中分析，学生们对自己的作文成功失败有了清楚地认识，也明白了自己的作文差在何处，怎样避免；就是那些写出好作文的同学也看到了自己瑕疵，这时他们除了遗憾之外，还会有茅塞顿开之感。这时候，鼓励全体同学们对作文进行修改、补充，会收到事半功倍的效果。另外，作文评改不止限于作文课，班级的墙报、板报、作文园地、学校刊物、学生日记等等，都是锻炼写作的好渠道，鼓励同学们积极参与， 随时点评也是提高写作兴趣和锻炼写作能力的重要途径。

当然，作文教学不是几个环节的简单叠加，随着时代发展和作文教学改革要求的提高，要求每位教师充分发挥自身主导作用和学生的主体作用，在观察生活，亲近生活，感受生活中，捕捉生活中的精彩瞬间，培养学生写作兴趣，，成为生活美的发现者、享受者和表现者。