略谈语文教学中现代信息技术运用

◎   四川省广元市利州区嘉陵第一初级中学  邹巧兰

    随着“智慧广元”教育信息化建设项目在广元建设成功，现代信息技术已经走进城乡中小学每一间课堂，各种现代化教学方式纷至沓来，为课堂教学改革和提高课堂教学质量提升发挥了重要的作用。无疑，伴随信息化进程语文教学改革也得以同步推进。有鉴于此，语文教师如何借信息技术的运用提高课堂效度，轻松解决教学中的重难点，提高语文教学质量，从而全面落实语文教学目标，提升学生的语文学科素养是每一位教师思考的重要课题。在此，笔者结合思考谈几点认识就正于各地方家。

一、信息技术带来了文本的生活实感化 
　　多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的，初中学生由于身心还未完全成熟，对具体形象事物感兴趣的心理特点。让学生在多媒体计算机教学提供的仿真情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，品位语言文字，体会文本的表达的思想感情，感受学习语文的乐趣。传统语文课堂中学生对文本的学习主要通过教材上生硬的文字，学生难以对文本有深刻认识的现实。信息化教学手段的应用，不仅促使了语文教学的形象化，学生在听觉上和视觉上更加直观的感受到生动的人物形象与自然景观；而且，多媒体计算机教学有利于学生知识的存储，学生通过形象的直观感受，不仅能够加深对课文内容的理解，同时也深刻体会到文本所要抒发的真实情感。由此可见，在初中语文的教学过程中，运用现代化的教学手段，不仅实现了语文教学的形象化，同时也让学生切实感受到文本的生活实感。 

 二、信息技术增加了为语文课堂教学信息量

语文教学如果仅仅依靠教科书、教师、学习参考资料等资源，学生吸纳到的信息是非常有限的，远远不能满足学生的学习需求。《语文课程标准》指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆……”现代信息技术体现了很强的网络优势，能收集更多的语文学习的信息资源，能将教师、学生、图书馆及自建的资料库的信息有机结合起来，增大教学的信息量，充分地开发了语文资源。师生双方利用计算机在教学活动中交流、讨论、启发等实现资源的共享。

三、信息技术带来语文课堂快乐学习

为活跃课堂氛围，在课堂播放相关学习内容的影视视频，给学生带来视觉的震撼，吸引学生的注意力，集中学生的思维。这样，通过多种感官刺激，为学生创造了轻松愉悦的学习氛围，有利于提高学生的欣赏能力，实现快乐学习。

语文是一门语言学科，营造轻松愉快的课堂氛围是语文教师的基本功。教师利用信息技术手段设置教学情境，能够展示丰富多彩的资源信息，搞活课堂氛围，利于激发学生兴趣，最终提高学生的主观能动性。语文课文来源于生活，更是生活最真实的写照，因此，在中学语文的教学过程中，培养学生的兴趣是保证教学质量的重要途径。现代化教学手段的应用，不仅符合了新课程改革的需要，同时也激发了学生浓厚的学习兴趣。与以往的语文课堂相比，应用信息化手段的语文课堂注入了新鲜的活力，学生在活跃的课堂气氛中更能激发自身学习的主观能动性，从而也加深了学生对课文内容的认识与理解。由此可见，在新课程下的语文教学中，信息化教学手段的应用，在无形中激发了学生浓厚的学习兴趣，实现快乐学习。 
　　四、信息技术创新了语文课堂教学模式 
　　在以往的中学语文教学中，教师只是照搬教材上的内容进行教学，这样，不仅导致了教学模式的单一化，同时也制约了学生主观能动性的发挥。信息化教学手段的应用，不仅改变了传统的教学模式，同时也实现了课堂教学模式多样化的发展趋势。教师不再是教学中的主导地位，而是将更多的目标放在学生的自主学习上，从而突出了学生在教学中的主体地位。可见，在中学语文的教学中，信息化教学手段的应用革新了传统的课堂教学方式。 
    五、信息技术促进了教师角色的转变 
　　信息化教学中，教师的主导作用和学生的主体作用应得到进一步加强，学生不再是被动地听教师讲，而是更主动地学习。教师根据教学目标，寻找可以激发学生兴趣的材料，创设问题情境，向学生展示要研究的领域，引导学生发现并提出需要探究的问题。在教学实践中，教师通过在网络上建立相关的信息资源库、相关链接、课程论坛，即时答疑等手段，引导学生将收集、整理得到的有关资料，结合亲身实践，通过分析、综合归纳，从而得出初步的结论。平常教学内容，教师需要课前通过计算机向学生提供教师预先创设好的信息资源库和获取信息的网址或参考书目，下达预习提纲，预设一系列值得思考的问题。由学生主动提取所需信息，并按思考题进行思考，形成对学习内容的初步理解。这与传统的中学语文教学教师主导有着本质的区别。

总之，信息技术的运用实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，有利于我们的语文课堂教学朝着特色、个性的教学方向发展， 对全面推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力有着巨大的意义。