如何做好小学低年级班主任

◎   山东省胶州市胶西镇胶西小学    曹凤美  

班主任是一个班级的组织者和领导者,班主任的工作,直接影响着每一个学生在德、智、体等方面的健康成长,直接影响着他们一生的生活道路。作为一位低年级的班主任，培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。如何做好低年级班主任呢？笔者认为应该从一下几个方面入手：

一、身教重于言教，为人师表，率先垂范，是做好班主任的前提

俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。在学校里，班主任接触学生的时间最长、最多，开展的教育活动也最多，当然对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名低年级班主任，在工作实践中，要求学生做到的，自己首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，自己每天早上和学生一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，自己做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，自己板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行是一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。是要求孩子不能做的，自己坚决不做.只有这样，才能在学生中树立威信和榜样。

二、爱学生，包容他们的缺点是做好低年级班主任工作的关键.     

“爱是教育的润滑剂”,爱是沟通师生情感的纽带。通过和学生接触, 应该充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。爱学生，了解学生，是真正理解他们，包容他们。只有对学生充满爱心，才能更好地教育学生。作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。 “热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事，无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点，这对低年级学生来说是十分重要的。毕竟孩子还下，更需要老师的关心和爱护，来自班主任的关爱，显得尤为重要。

  三、认真负责事事关心是做好低年级班主任工作的保证     

作为一名低班主任老师,责任是重大的。这份责任感不仅来源于职业的要求,更来源于对孩子们的爱。因为低年级的孩子比较小,很多班级的事情需要班主任来做。比如换大桶水等工作。所以不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。对于每一个孩子尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说:十年树木,百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。平时多和孩子在一起，多到班级走走，随时了解孩子，解决他们学习生活中出现的问题。使每个孩子都能够舒心地在班级中学习。

四、培养良好的班风 ，养成学生良好的习惯是做好低年级班主任的基础  

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,良好的班风和良好的习惯具有重要的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。这对低年级学生来说更显得重要，因为低年级的学生年龄小，对社会的认识浅显。这个年龄段更应该给他们正确、健康、积极、向上的良好习惯。这个时期养成的习惯，将深深地影响他今后的学习和生活。所以，在做低年级班主任的过程中，更应该重视对学生习惯和班风的教育，使每个学生都知道哪是正确的，哪是错误的，哪些应该做，哪些不应该做。从而形成良好的班级风气和良好的行为习惯，从小做一个优秀的人。

   总之,低年级班主任工作是一项艰苦而耐心的工作。只有付出爱心，认真负责，勤勤恳恳地去做好每一件事情，才能把这项工作做好。